人教版七年级下册语文课时练《伟大的悲剧》答案

【课前自主预习】

【自主学习】

1．diān     mò      léi     shuāng
       wú     qìng     yín    shí         è

2．橇     凛     履      悼     蹒      噬

3．解释：
（1）形容不满意或不高兴的神情。

（2）话讲得很乱，没有条理。

（3）精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

4．初读课文。
（1）斯科特一行为实现成为“到达南极点第一人”这一目标，满怀希望奔向南极点时，却悲哀地发现挪威人早已捷足先登。从南极点返回的途中，他们不幸遇难。

（2）示例：悲壮、震撼、钦佩、崇敬。（任选其一）

【课堂合作探究】

【文本探究】

1．填表：
①斯科特比阿蒙森迟一个月到达南极点。

②为阿蒙森的成功作证。

③死亡之悲

④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

2．示例：
（1）悲在失败，而冒险精神伟大。

（2）悲在为胜利者作证，而诚信的绅士风度伟大。

（3）悲在生命的毁灭，而团结无私、献身科学的精神伟大。

（4）悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞件大。

3．作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不只是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。

4．分析：
（1）“记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”，这一细节描写写出了斯科特坚强的意志和顽强的毅力。将“我的妻子”画去，补写“我的遗孀”，这一细节描写表现了斯科特临死前永别祖国和亲人的巨大悲痛。

（2）在离死只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。

（3）探险需要团结协作，在关键时刻为了保护同伴，有时需要献出自己的生命，体现出奥茨顾全大局、强烈的集体主义精神。

5．品析：
（1）“仅仅”一词强调了时间之短，包含了惋惜之情，更增添了事件的悲剧色彩。

（2）“拖”字写出了队员们身体已疲惫不堪，明知结局是失败也要走完全程，体现出他们高尚的人格和伟大的绅士风度。

（3）运用拟人的修辞手法，写出了在斯科特一行眼中，挪威国旗飘扬的状态，生动地刻画出斯科特和伙伴们当时失落、绝望、沮丧的心情。

（4）运用了比喻的修辞手法，形象地表现出三个人面临的环境极端恶劣。

【归纳总结】

勇于粞牲    坚毅执着    团结协作

【课后巩固提升】

1．A

2．D

3．D

4．（1）议论      （2）描写     （3）记叙

5．综合运用。
【走近探险家】

示例：张骞出使西域郑和下西洋麦哲伦环球航行

【辩论探险行】

示例：利大于弊。因为通过探险可以更好地开发地球资源，为人类的文明进步作贡献！且这是一项很具挑战性的活动，富有刺激性，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值！弊大于利。探险就是没有意义的冒险，它消耗了许多时间，浪费了许多钱财，搞不好还可能有生命危险，人类探险的足迹所到之时，也就是那里的灾难发生之日。

6．“千万年来人迹未至……两次被人发现”第一个发现南极点

7．渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。

8．这是斯科特的观点。作者为他们作传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。

9．他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。

10．①是诚实、守信的品格，使他接受了这项任务。②坦煞面对成功与失败的崇高的精神境界。

11．困难：
①找不到食品储存点；
②海拔高，感到眩晕、呼吸困难；
③冰面冻成波浪状，难走；
④紫外线照射强烈；
⑤失去通信联络；
⑥遭遇暴风雪；
⑦雪大，迷路；
⑧路途中单调、寂寞；
⑨气温低。，

12．狗拉雪橇。

13．强调徒步穿越南极的艰难。

14．这次探险活动中，六个人所表现的探索精神、顽强的意志、协作的精神，是人类优秀品质的精华，是不分民族、国界的。
而且，在探险的过程中，六个人生死与共，已经融成了一个整体。

15．略。