人教版七年级下册语文课时练《福楼拜家的星期天》答案

【课前自主预习】

【自主学习】

1．jiàn    xī    lǚ   fēn    huái   miù    bèng

2．陋      魅      琐      稽      廓

3．（1）博学多识   （2）一拍即合
      （3）滑稽           （4）荒谬
      （5）忘乎所以   （6）义愤填膺

4．初读课文。
（1）星期天福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍
（2）福楼拜屠格涅夫都德左拉

【课堂合作探究】

【文本探究】

1．分析性格特征：
屠格涅夫：怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。

都德：生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。

左拉：温和，寡言，坚毅，聪慧。

福楼拜：热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。

2．福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，描写时外貌、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的外貌和动作。

3．没有具体展开谈话的内容，而贝是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈话的声调、仪表，评论他们的口才，是为了更好地表现人物的性格特点，使人如闻其声，如见其人。

4．全文好像是一出舞台剧。
时间：星期天。
地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。
人物：以福楼拜为中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。
主要内容：每个人物的外貌、语言、动作，人物之间的交流。
全文结构好像是舞台剧的结构，基本上是按时间顺序来写的。“第一个来到的往往是伊万•屠格涅夫”，先写屠格涅夫。“过了一会儿，都德也来了”，再写都德。“接着来的是左拉”，再写左拉。“渐渐地，人越来越多”，下面重点写福楼拜。

5．详写；左拉是四个人当中最与众不同的一个，形象特别，个性鲜明，因此有详写的必要。

6．有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有“相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识”，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。

【归纳总结】

屠格涅夫      都德     左拉      高尚的情操

【课后巩固提升】

1．B

2．坚毅        修

3．D

4．（1）外貌描写  （2）心理描写、动作描写、语言描写  （3）动作描写、神态描写

5．③    ④⑥    ①    ②⑤

6．理解“尖锐”一词的含义。
（1）形容武器很锐利、锋利。

（2）形容目光敏锐，认识事物灵敏而深刻。

（3）形容说话尖酸刻薄，让人难受。

7．①《包法利夫人》    ②屠格涅夫    ③德国    ④俄国    ⑤左拉

8．BD

9．谦恭（谦虚）、勤奋（好学）。

10．①内容丰富多彩；    ②手法精湛绝妙；    ③思想深刻。

11．莫泊桑短篇小说创作的成就。