人教版七年级下册语文课时练《闻一多先生的说和做》答案

【课前自主预习】

【自主学习】

1．qiào    mí     xiá    jiào    cái      dié  
      jiǒng   kuī    wù    yá     qián    dǒu

2．衰      赫      锲      沥      迥      慨

3．结合语境，解释下列加点的词语。
（1）指整齐地排列着。

（2）指精神高度集中，用心专一。

（3）形容气势之盛可以直冲云霄。

4．初读课文。
（1）钻之弥坚    钻得越锲而不舍

（2）凶多吉少    慷慨淋漓    你们站出来！你们站出来

（3）做了再说    做了不说    说了就做    言行一致

【课堂合作探究】

【文本探究】

1．先写作为学者的方面一一做了再说，做了不说。十多年默默无闻、潜心钻研古代典籍，写成《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等著作。

后写作为革命家的方面——说了就做，言行一致。作为争取民主的战士，青年运劝的领导人，以生命为代价，起稿政治传单；在悼念李公朴的群众大会上慷慨激昂，大骂特务；在情况紧急的生死关头，走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。用宝贵的生命，实证了他的“说”和“做”。

2．是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”总承上文，是对前一部分的全面概括，然后指出“这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面”。“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”，这句话领起了课文的后一部分。“仅”“还”‘！一个方面”“另外一个方面”这些起关联作用的词语，不仅把这两个句子紧密联系起来，也把课文的前后两部分紧密联系起来，使两个部分过渡自然，衔接紧密。

3．分析：
（1）对比中赞扬了闻一多先生的实干精神和谦虚美德。

（2）表现闻一多先生一丝不苟、严谨治学的精神。

（3）表现闻一多先生英勇无畏、视死如归的革命精神。

4．填表：
①从“小声说”到“向全国人民呼喊”
②写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
③起稿政治传单、群众大会上演说、参加示威游行
④做了再说，做了不说
⑤言行一致、表里如一，为国家命运甘愿牺牲

5．品析：
（1）“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是指写许的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。

（2）这是一种比喻的说法。作者把闻一多先生钻研学问比作向地壳寻求宝藏，表现了闻一多先生知难而进、持之以恒、潜心治学的精神。

（3）“望闻问切”是我国传统医学诊断病情的方法。用在这里是比拟的说法，把我们衰微的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

【归纳总结】

革命家     楚辞校补      大会演说      表里如一

【课后巩固提升】

1．C

2．A

3．（1）记叙    （2）描写    （3）记叙、描写    （4）议论、抒情

4．填空：
（1）孔夫子之道，越仰望，越觉得高远；越用力钻研，越觉得深奥。
（2）废寝忘食

5．体味不同含义：
（1）这两个“说”都是“向人家宣告自己要于什么”的意思。

（2）这里的“说”有“吹嘘，自诩”的意思。

（3）本句中的“说”，是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，不仅是“言“，也是“行”。

6．综合运用。
（1）示例：抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全，誓斗洪魔，以身殉国。

（2）示例一：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。   示例二：取义成仁今日事，人间遍种自由花。

（3）示例：有“舍”才能有“得”，没有“舍”就没有“得”，只有适当地放弃才会有更大的回报。

7．领起下文说做

8．起草政治传单，宣传革命道理；在李公朴追悼会上痛斥敌人；走在游行队伍的最前列。

9．局势的紧张与闻一多的言行形成鲜明对比，不仅用事实证明了闻一多先生的说到做到，而且更加突出了闻先生的英勇无畏和大义凛然的崇高品质。

10．形象描写：“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”作用：形象地突出了闻一多先生争取民主、不怕牺牲的大义凛然的形象和大无畏的精神，充分表达了作者对闻先生的崇敬、颂扬之情。

11．闻一多先生到“我们”的新居做客并为“我们”规定待客“风俗”。

12．闻一多先生认为仅仅一点文字上的表现还不够，还需要“现身说法”，用自己的鲜血和生命来警醒更多的人。

13．闻一多先生的话的意思就是自己愿意像拜伦一样，为自己所奋斗的事业献出生命。

14．幽默风趣，观察细致，爰憎分明，言行一致，有骨气，爱国。

15．略。