人教版七年级下册语文课时练《社戏》答案

【课前自主预习】

【自主学习】

1．xǐng    háng    cuān    fú     chán
      yùn     juàn      jiǎo    zhào

2．掘      侮      絮      怠      弥      葛

3．解释加点字。
（1）月光不明。

（2）跳跃。

（3）隐隐约约。

（4）（听得出神）忘了自己。

4．初读课文。
（1）社戏      盼看社戏      去看社戏      怀念社戏

（2）①G    F    C    B    A    D    E     ②A    B    C    D     ③E    F    G

【课堂合作探究】

【文本探究】

1．分析：
①当“我”看社戏前遇到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心“我们”都是孩子，乘船没有大人陪同不安全时，双喜大声打包票。——表现了双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意。

②归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。——表现了双喜考虑事情周到。

③双喜送“我”回到家，说“都回来了！那里会错。我原说过写包票的”。——表现了双喜做事有始有终。

总之，双喜是一个聪明、机灵，善解人意，考虑周到的好孩子。

2．分析：
①“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。——表现了六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。

②“六一公公看见我，便停了楫，笑道，‘请客？——这是应该的。”’还问“迅哥儿，昨天的戏可妤么？”“豆可中吃呢？”一一一表现了六一公公的淳朴、好客。

③六一公公夸自己的豆好，“我的豆种是粒粒挑选过的”。——表现了六一公公的好强。

总之，六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。

3．点评：
示例一：桂生：因为没买上豆浆，要给“我”舀一瓢水来喝，表达对“我”的歉意，体现了桂生机灵、勤快，对朋友热情、友好的特点。

示例二：八公公：八公公虽没出场，但由“没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛”，可以看出他是一个刀子嘴豆腐心的老人，而且从双喜对八公公的评价中，可看出八公公心很细。

4．分析：
（1）分别从嗅觉（清香）、触觉（夹杂在水气中扑面的吹来）、视觉（月色便朦胧在这水气里；淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的；渐望见依稀的赵庄；还有几点火）、听觉（似乎听到歌吹；宛转，悠扬）几方面来写。这优美的江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味；写出了“我”急于到达赵庄看戏的心情，并由此产生错觉，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。

（2）从视觉、听觉的角度。写出了“我”对社戏的留恋之情和社戏最后留给“我”的美好印象。

5．表达效果：
（1）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。达个词的含义与现在不一样，作者在这里创造性地赋予了这个词语新的含义。

（2）“蹿”字写出了船行之快，既写出了孩子们划船技术的高超，也表现了当时“我”的愉快心情。

【归纳总结】

社戏      戏前波折      赵庄看戏      淳朴、善良、友爱、无私

【课后巩固提升】

1．B

2．C

3．（1）借代  （2）夸张  （3）比喻  （4）反问

4．鲁迅    文学    思想    革命    呐喊    彷徨    呐喊

5．综合运用。
（1）示例一：你喜欢汉剧吗？      示例二：你知道汉剧有哪些经典曲目吗？

（2）示例：中国戏曲剧种锐减，急需加大力度进行保护。

6．示例：夏夜行船

7．不矛盾。“飞一般径向赵庄前进了”写出了船行速度快，“但我却还以为船慢”突出了“我”盼望看戏的急切心情。

8．题目略。
第④段藏线句是：我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不如的大。

第②段画线句是：但我却还以为船慢。

第③段画线句是：我的心也沉静……豆麦蕴藻之香的夜气里。

轻松      急切      陶醉

9．比喻句：淡黑的起伏的连山……向船尾跑去了。
起伏的连山踊跃的铁的兽脊把“连山”比作“兽脊”，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度之快

10．示例：介绍乡间庙会回忆儿时赶庙会的经历由庙会引发的思考

11．示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着的悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了他们因道路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。

12．主要内容：走亲家、做买卖、看戏。

理解（要点）：④作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深刻，作者为多年来农民生活的贫苦而感到哀伤；②表现了作者对农民生活状态的关注与同情。

13．略。