人教版七年级下册语文课时练《音乐巨人贝多芬》答案

【课前自主预习】

【自主学习】

1．yōng    wù    hè     dūn      suì
       kē      xué   pán   chóu    chú

2．槛      捏      晰      蓄      颅      嚣

3．（1）惹人注目        （2）杂乱无章               （3）不见天日

4．初读课文。
（1）“客人”拜访贝多芬的经过时间

（2）“客人”参观贝多芬的工作室贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形

【课堂合作探究】

【文本探究】

1．比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法感到吃惊。

2.一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一株树，因为一株树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。

3．贝多芬用坦然的心态面对耳聋带来的孤独与安静，转而用“心”观察和思考人生，进而把这种思考诉诸音乐，并且领悟到了音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离开他，误解他，但是音乐不会，音乐会永远陪伴他。

4.《约翰•克利斯朵夫》以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求力基本内容，贯串在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，他的许多事迹都是以贝多芬为原型的。

5．“一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔”——能担负得起整个生命的重荷及命运的担子。“他身上的衣服是淡蓝色的……似乎还拖着什么东西”——印证着贝多芬生活的窘迫和苦难带给他的压力。“有力的大手”“一张含蓄了许多愁苦和力量的脸……略带方形的下颏”——显示着对不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意志。总之，这些外貌描写，展示了贝多芬孤傲的个性和坚忍、刚强的精神。

6．描写人物外貌，要抓住最能反映人物个性的外貌特征重点刻画，要做到以形传神，忌面面俱到，忌脸谱化。

【归纳总结】

独特的气质              坚强的个性

【谋后巩固提升】

1．A

2．（1）担负      （2）含蓄      （3）凝重      （4）浮现

3．B

4．（1）外貌描写       （2）神态描写        （3）动作描写

5．贝多芬自己创作激情与不幸命运作斗争的决心

6．示例：

（突出的优点：）不屈不挠，坚忍不拔、侠肝义胆、持之以恒……

（明显的缺点：）丢三落四、志大才疏、自高自大、优柔寡断……

（待人接物：）助人为乐、乐善好施、彬彬有礼、以诚相待……

（理想：）悬壶济世、桃李满天下……

7．名人传        贝多芬

8．示例：智者的幽默、智者幽默心等（抓住“智者”“幽默”两个关键词即可）

9．坐以待毙

10．分析：
（1）运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情。

（2）运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。

11．杨绛：童心未泯；冰心：机智灵活或反应敏捷；启功：思想鲜活或时尚新潮或富有童心。

12．示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”．所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”。

13．《荷叶•母亲》《观舞记》《谈生命》  泰戈尔

14．略。