人教版七年级下册语文课时练《观舞记》答案

【课前自主预习】

【自主学习】

1．yī          chǎn       zhě          pín    
     cù          càn        chì  zhà   chēn
    chú         rú           sǒu          chóu      
    chàng     hóng

2．姿    离    解    阔    妍    通

3．解释：
（1）对事物的形象或性质加以描述。

（2）皱着眉头，形容忧愁的样子。

（3）形容威力极大。

（4）指形体和容貌。

（5）惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。

4．初读课文。
（1）印度舞蹈家卡拉玛姐妹。一是因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者写文章表达对她们的赞美和感激之情；二是为了感谢印度人民的友谊和热情。

（2）本文生动描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，表现了印度舞蹈的美。

【课堂合作探究】

【文本探究】

1．总的特点是：飞动的美。是通过对卡拉玛姐妹的形体、服饰、神态和心灵的描写来表现的。

2．卡拉玛跳舞的时候并不是仅仅在表演，而是全身心的投入；她除了形体在舞蹈，连心灵也进入了舞蹈的境界，真正进入了忘我的境地。

3．《安塞腰鼓》表现的是一种阳刚之美；本文表现的是一种阴柔之美。

4．因为任何民旗的文化艺术都是植根于该民族的土壤之中的，如果没有印度民族优美悠久的文化艺术的熏陶，如果印度的文化艺术没有“吸收着大地母亲给予它的食量的供养”，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样迷人了。

5．用莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步等短语构成排比，充分展现了卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，同时也表达了作者对她们的由衷的赞美。

6．原文主要运用比喻、排比的修辞手法，生动形象的表现了卡拉玛姐妹精彩的舞蹈，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，使读者得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受，而改文就欠缺这种效果。

【归纳总结】

飞动的美      神态多变      服饰之美      心灵投入

【课后巩固提升】

1．C

2．哀愁    喜乐    娇羞    盛怒

3．冰心    谢婉莹    荷叶    母亲    母爱    童真    大自然

4．运用比喻修辞手法，生动形象地说明了印度各种文化艺术的根源是印度广大人民深厚丰富的生活。

5．示例：
画家       画一幅巨画      描绘出这梦幻般的山水
歌唱家   唱一首歌曲      来赞美这泉水叮咚、山鸟和鸣的景象

6．既指“走钢丝”这个节目的表演者水莲，还指她的表演像绽放的水莲花一般美好。

7．外貌描写、动作描写。写出了“走钢丝”表演者水莲的形象美和水莲表演时动作的轻盈与优美。

8．“一场一场”是写村人们看戏的热情，从侧面表现出马戏团表演的节目的精彩。

9．原因：
①为自己不能去马戏团丽忧伤；
②为水莲的不幸而忧伤；

③为不能把舍不得吃的糖送给水莲而忧伤。

10．内容上写出了“我”对水莲的无限牵挂与怀念；结构上点明题目，照应开头，使得结构严谨。

11．略。