人教版八年级下册语文课时练期末测试卷答案

1．D

 

2．B解析：“烂”应为“滥”。

 

3．C解析：“一见如故”的意思是初次见面就很相投，像老朋友一样。根据语境，两人“常常”见面，并非“初次相见”。

 

4．B解析：成分残缺，应在“扣分”后加上“的措施”。

 

5．题目略

（1）红海（阿拉伯海）地中海大西洋（写出其中两个即可）

（2）名人传托尔斯泰

 

6．题目略

（1）化作春泥更护花

（2）但愿人长久

（3）直挂云帆济沧海

（4）野芳发而幽香      佳木秀丽繁阴

（5）示例一：几处早莺争暖树      谁家新燕啄春泥       示例二：荡胸生层云      决眦入归鸟

 

7．题目略

（1）示例：主题：关爱留守儿童理由：我们身边的留守儿童很多，他们缺少关爱，有的生活艰难，有的性格孤僻。我们要为他们做一些力所能及的事情，让他们感受到社会大家庭的温暖。

（2）示例：活动一：走近留守儿童。了解他们的生活现状。活动二：共度美好一天。邀请留守儿童到自己家里生活一天。

（3）示例一：我觉得这次暑假社会实践活动，可以丰富我们的暑假生活，唤起我们对生活、社会的关注，培养我们的爱心与社会责任感。示例二：我觉得这次关爱留守儿童活动，可以培养我们的爱心，还可以使留守儿童走出孤独与自卑，增强他们生活的信心。

 

8．C解析：句子①应为心理描写。

 

9．①“那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧”，“拧”字写出了父亲的狂喜以及对儿子的赞许。②“爹狠狠地扎了我一眼”，“扎”字写出了父亲对儿子浪费行为的不满与愤怒。

 

10．写出了家庭生活的贫困。爱子心切，为儿子筹措学费费尽心机。

 

11．“没看见”和“我看见的，只是……”并不矛盾，“卖西瓜”和“抠鸡屁股”浓缩了父母对“我”最深沉的爱，“我看见的……”意思是说我会永远记得父母的恩情。这句话照应文章开头，深化了主题。

 

12．示例：①滴水之恩，涌泉相报。②常怀感恩之心，善做点滴之事。③幸福之花，开在感恩的枝头。

 

13．①数据可靠安全；②设备要求低，使用方便；③轻松实现不同设备间的数据与应用共享。

 

14．举例子、作比较。将数据存储在自己的电脑里不安全与存储在云计算数据中心安全作比较；举“日本核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄”事例，充分说明云计算数据存储中心最可靠、最安全。

 

15．“任何”是不论什么的意思，连续三次运用是为了表明云计算的使用可以不受空间条件、设备条件的限制，更好地说明云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享，体现了说明文语言的准确性。

 

16．（1）得到          （2）更加（发愤）

 

17．题目略

（1）困此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样）的书。

（2）（苏洵的文章）流传出来后，士大夫们争相传阅，一时间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。

 

18．异同：同——读书都很勤奋刻苦；异宋濂幼时家境贫寒，苏洵发愤读书很晚。启发：非勤奋刻苦不能读书；只要肯学，就为时未晚。

 

19．上片“破纸窗间自语”运用了拟人的手法。。屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹纸晌给人格化了，生动形象；特别是“自”字衬托了诗人“独宿”博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。

 

20．诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲屠，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵，而是饥鼠蝙蝠、残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼前万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难，而是收复中原的大业，表现出诗人志在千里的崇高理想和满腔的报国热情。

 

21．题目略

（1）[写作提示]这是一道命题作文。要写好这篇作文，着眼点要放在三个关键词上：兴趣、甜蜜、牵引。最好写自己的兴趣，这样可以更好地表达自己的真情实感。当然，也可以写名人的兴趣，表现名人在兴趣的牵引下取得的骄人业绩。如何体现甜蜜感，是写好这篇作文的关键，如果仅介绍自己的兴趣，就会造成离题。要写出兴趣给你带来生活的乐趣，给你带来探究的动力，给你带来成功的喜悦，要紧扣“甜蜜的牵引”，如果仅仅写这件事有何意义，如何克服困难，就不切题。因此写作中一定要体现“兴趣”“甜蜜”“牵引”这三个要素。

（2）[写作提示]作文题提示了“春天”“青春”“母爱”“友情”四个角度，宜围绕学生的生活延伸开来，从而进入更深入的思考。最显著的特点是用一种限制性的标题，“原来……我没懂……”，需要学生清晰地梳理出写作恩路：从“我懂了什么”到“原来我没懂什么”。“懂了什么”，这是作文的立意所在。此外，写作时还应注意如下几点：①要把“原来”的过程，通过一件具体事情详细地反映出来，而这件“原来”的事应该是“我”以前曾经经历过的事，并且还是一件诸如对青春、母爱、友情等曾经有着误会或误解的事。要写出自己如何缺乏情感与理性关系的认识，后来才醍醐灌顶明白其中原委。②要写出“没懂”的具体过程，既要写出“我”对那件事产生误解的起因、经过、结果等，又要写出“我”对那件事的心理表白、认识态度以及如何消除误解的经过。总之，写记叙文要把事情经过写具体写详细，更重要的还要把事情里所蕴藏的真情实感淋漓尽致地表达出来！