人教版八年级下册语文课时练《旅鼠之谜》答案

【课前自主预习】

[自主学习]

1．xìn      pì      dǔ       niè       xǐ       bǔ

 

2．稽          徘          惘

 

3．根据意思写出相应的词语。

（1）前赴后继 

（2）相辅相成

（3）道听途说

（4）鼠目寸光

 

4．初读课文。
时间：有一天。
地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。
人物：“我”和丹尼斯。
起因：“我”捉到一只旅鼠。
经过：丹尼斯向“我”讲述旅鼠的三大奥秘。
结果：丹尼斯就旅鼠的奇特行为发表感想。

 

【课堂合作探究】

[文本探究]

1．三大奥秘：
①繁殖能力惊人。
②种种奇怪的自杀行为：停止进食；在 天敌面前主动挑衅；改变毛色吸引天敌。
③死亡大迁移。

2．不能。旅鼠的三大奥秘言之有序，超强的繁殖能力是前 提，其他两大奥秘与繁殖有关。三大奥秘一个比一介神 秘，第二、三大奥秘都是自杀行为，但是第三大奥秘比第二 大奥秘更神秘。

 

3．用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍“我”对旅鼠 奥秘的探索，知识性与趣味性相结合，让人既增长知识，又 有兴味。

 

4．启示：

示例一：大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续 研究。

示例二：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

示例三：在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学献身的 崇高精神，只有创新的研究方法和思维方式才能揭开大自 然的奥秘。

示例四：自然界本身就具有调节机制，生态平衡一旦被破 坏，就会向新的平衡转化。从自然界的调节中人类应当觉 悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展。

示例五：自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。

 

[归纳总结]

科学小品     惊人的繁殖能力    “死亡大迁移”   人类不能再毫无节制地繁衍下去了

 

【课后巩固提升】

1．A解析：B项，“衅”应读xìn;C项，“徙”应读xǐ;D项，“惘” 应读wǎng。

2．D解析：A项，“焦燥”应为“焦躁”；B项，“及剧”应为“急 剧”；C项，“端祥”应为“端详”。

3．B解析：“前赴后继”的意思是前面的人上去，后面的人就 跟上去，形容奋勇前进，连续不断，为褒义词。“破坏制度与 规则者”含贬义，因此“前赴后继”属亍感情色彩误用。

 

4．（1）C            （2）A           （3）B

 

5．（1）作比较   （2）列数字   （3）举例子   （4）打比方

 

6．增强读者的阅读兴趣；表明本文的说明内容。

 

7．分类别。条理清晰地说明了旅鼠“计划生育”的两种方式 （特点）。

 

8．不能。因为“主要”一词起限制作用，其意思是有关事物中 最重要的，起决定作用的。表明红狐的食物不只是野兔和 老鼠，还有其他食物，如果删去，与实际不符，不能体现说 明文语言准确性的特点。

 

9．旅鼠以自杀形式“计划生育”，红狐以减少生殖数量的办法“‘计划生育”。（红狐在控制种群数量上比旅鼠“人道” 不少。）

 

10．示例：他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。胸脯剧 烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球，脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖子一直红到耳朵后，那 样子就像一个愤怒的关公。他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓 的，像青蛙鼓起来的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒 火。他的鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的气，就 像打气筒打出来似的，呼呼有声。原本的小眼睛一下子 瞪得大大的，死死地盯住小强，眼中喷出的一团火，仿佛 要烧捧面前的“敌人”。