人教版八年级下册语文课时练《吆喝》答案

【课前自主预习】

[自主学习]

1．bí      yāo      bō      dang      shú      yòu

 

2．阂      韵      贩      荞      俐      巍

 

3．题目略

（1）随机应变      （2）隔阂      

（3）晶莹可人      （4）油嘴滑舌

 

4．题目略

（1）吆喝      一年四季      声调变化      音韵节奏

（2）叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。

 

【课堂合作探究】

[文本探究]

1．先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早、白天、夜晚；再按“一年四季”的顺序介绍：春、夏、秋、冬。

 

2．内容丰富多彩，声调变化多端，节奏合辙押韵。

 

3．因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描述，只要写出其中的几种有代表性的就可以了，做到有重点、有目的地介绍，主题更突出。

 

4．题目略

（1）作者用方言写自己的感受，使人觉得吆喝声就在身边，真实、亲切，充满生活气息，表达了作者对儿时美好生活的回忆，当时虽然很害怕，现在回想起来却充满乐趣。

（2）“声音厚实，词儿朴素”写出了作者对吆喝的感受，“不吹嘘”写出了吆喝的质朴自然。全旬蕴含着作者的喜爱之情。

（3）“吓了个马趴”写出了儿时作者听到卖荞麦皮的吆喝声的惊恐的情状，充满生活气息，有幽默调侃之意。

 

5．作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，满怀着怀念之情，满怀着对往事的美好回忆，同时也为这些口头文化遗产的逐渐消失感到惋惜。

 

[归纳总结]

口头叫卖      特点      民俗文化

 

【课后巩固提升】

1．B

 

2．（1）历      厉      （2）杆      秆

 

3．（1）拟人      （2）对比      夸张      （3）比喻

 

4．D解析：第一个逗号应改为冒号。

 

5．[活动策划】示例：编写剧本，把街头各种吆喝声融人剧情中去       开展“‘吆喝’存在的价值”的讨论活动。

【吆喝之意】（1）萝卜像梨一样甜。      （2）梨的价格像萝卜一样便宜。

【表明观点】示例一：没有存在的价值。原因：现代化传媒的兴起，使古老的吆喝已经远远地落后于时代的步伐。示例二：有存在的价值。原因：各行各业都有吆喝，不同行业有不同的吆喝，同一行业在不同地域也有不同的吆喝，吆喝已经成为我们中华民族特有的、宝贵的文化现象，应该予以保护。

 

6．总领下文。

 

7．馄饨挑子      卖硬面饽饽      声音厚实，词儿朴素，一点也不吹嘘

 

8．只要交代出有哪些叫卖者，读老自然能体味到此起彼伏“没个停”的叫卖声。这实际上体现了作者对材料的剪裁得当。

 

9．剃头的挑子——一头热

示例：小葱拌豆腐——一清二白      孔夫子搬家一一净是输（书）

 

10．功利性、音乐性和时间性。这段话在文中起总领全文的作用。

 

11．写卖西瓜的吆喝，用了夸张的修辞手法，突出了西瓜大的特点，从而吸引顾客，体现出吆喝声的功利性特点。

 

12．吆喝声注重节奏，吆喝起来以两三个音节者为多；吆喝富于音调变化；以器物发出的声响来代替吆喝。

 

13．对老北京吆喝的深切感触及深深的怀念之情。

 

14．示例：来到集市上就听这边喊：“借光，借光！撞啦，撞啦！”那边喊：“减价货！减价货！上等的白洋布，三毛五一尺！”“要吃吗？满口香的五香葵花子！”“甘蔗！甘蔗！又嫩又甜的！”“好白菜，快来买哟！......一南关的农贸市场，人山人海，小贩的吆喝声、人们的讨价还价声、喇叭声、说笑声，构成了一首热闹非凡的交响曲。