人教版八年级下册语文课时练阶段检测卷（二）答案

1．C

 

2．D解析：A项，“均”应为“钧”；B项．“凌”应为“凌”；C项，“蹿”应为“窜”。

 

3．D解析：“不动声色”，内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。根据语境，此处应用“无动于衷”。

 

4．题目略

（1）示例一：惊蛰：春雷惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。示例二：谷雨：雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。

（2）诗句一：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。诗句二：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（3）示例：春天的小草美．你看，田野里，绿莹莹的小草一大片一大片的，它们正在灿烂的阳光下，在和煦的春风中，快乐地舞蹈。

 

5．海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征了俄国革命即将爆发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。

 

6．题目略

（1）积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

（2）高度的预见性和敏锐的洞察力。

 

7．运用反复，语气肯定，说明反动势力再强大，也无法阻止大革命的到来，也无法阻止广大人民过上温暖、幸福的美好生活，从而表达了作者坚定不移的必胜信念。

 

8．突出“苇”的生长环境的恶劣，为下文写荒漠中的“苇”给人带来的惊喜（或写苇的坚韧和顽强的生命力）作铺垫，表达了作着的赞颂之情。

 

9．形象生动地写出了一望无际的芦苇在风中悠悠起舞的情状。

 

10．运用比喻、拟人手法，以“初生小女的头发”和“老者的胡须”来描写芦苇的稀疏，不成气势，但仍顽强生长的特点。

 

11．托物言志（或象征）。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己’也会在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。（或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。）

 

12．这是一篇抒情散文，作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩，因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。

 

13．题目略

①银杏树：步调一致，说走就走。

②柿树：从不大红大紫的奉献精神。

③槐树：先后有序，次第而落。

④泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。

⑤垂柳：早来晚走，经得起雪打风吹。

⑥法国梧桐：具有抗争精神；坚强勇敢。

 

14．全文采用拟人的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之情：由点到面，点面结合，勾勒渲染．充分展现了落叶自身的美丽价值：文章先细致描写．然后议论抒情，点明文章主旨。（说出其中一点即可）

 

15．作者运州拟人和排比的修辞手法．语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋嘲满的一生，为大地、为人类丽活的奉献精神。

 

16．示例：我们应该学习落叶默默无闻．把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。要像落叶那样完成自己的人生使命，活得自豪而有价值。

 

17．【写作提示】命题作文写作的第一步是认真分析文题。这个题日的中心阋是“太阳”．“太阳”可以是什么呢？写作时我们应赋予“太阳”象征意义：它可以是一个具体的能够给我们荚爱和力五l的人物或搿物，棵父/母、老师、明友，二戈一句格言、一本好书；也可以是一种能够在内心深处引领我们的精神力量，如一个理想、一种追求、一种信念……确定好“太阳”的所指后，我们再看它的修饰语……“心中的”。谁心中的呢？可以是自己心中的，也可以是他人心中的。再者，要思考为什么要“升起”，怎样“升起心中的太阳”。本文题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事，写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦后，为了“心中的太阳”而努力，结果获得某种意外惊喜；也可写身边的人和事，因为他们努力“升起心中的太阳”，“我”对他们无比崇敬。