人教版八年级下册语文课时练《云南的歌会》答案

【课前自主预习】

[自主学习]

1．xī      Yǐ      chún      hè       pì      zuò

 

2．涛         踞         讳         疫

 

3．题目略

（1）这里指周而复始地唱下去。

（2）比喻男女歌声搭配非常和谐。

 

4．题目略

（1）主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，展示了云南浓浓的民族风情。

（2）云南的歌会充满了淳朴的本色，无论是什么场合，都有多种的演唱方式，如即兴歌唱、互相问答、游戏传情。这种古老的歌会形式蕴含着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣及由衷的赞美。

 

【课堂合作探究】

[文本探究]

1．题目略

①即物起兴，提问题，互嘲互赞

②才智大比拼

③山歌

④抒发情感

⑤村寨传歌

⑥轮流低唱

 

2．感受到了作者对自然、对人、对艺术的品味和赞赏，对美好生活的向往和追求。

 

3．山野对歌重点刻画的是年轻妇女；山路漫歌重点刻画的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。

 

4．题目略

①山野对歌：既表现了山野对歌时活泼欢快的场面，更赞扬了朴素的劳动妇女的聪明机智。

②山路漫歌：突出山路漫歌时的淳朴本色美。

③村寨传歌：作者对吹鼓手的描写衬托了村民们参加盛会的热情，同时也写出云南歌会代代传歌这一特色。

 

5．题目略

（1）写山鸟及其鸣唱展现了云南的美丽风光，为“赶马女孩子”的歌唱创设了一个动人的场景，烘托女孩子山歌的淳朴、自然、随意。

（2）此句运用“起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的呜叫描绘得栩栩如生，字里行间流露出作者对云雀的喜爱之情。

 

[归纳总结]

人物      环境      场面

 

【课后巩固提升】

1．C

 

2．A解析：“堕”应为“坠”。

 

3．（1）A      （2）B      （3）B

 

4．C解析：《云南的歌会》是一篇散文，描写了云南民间的歌会，并非“首先是描写音乐的佳作”。

 

5．题目略

（1）示例一：争当志愿者，服努南博会。示例二：参与让你收获快乐，服务让你感受成功。

（2）示例：阎老师，感谢您对云南音乐的肯定，感谢您对我们的支持和鼓励。我们也祝愿您写出更多的好歌，为歌坛再添奇葩。

（3）这幅图案是由三个代表绿色资源的箭头组合成的一个稳定的三角形，意为地球上的资源是有限的，我们要节约资源、循环利用资源，才能够持续发展。

 

6．内容上概括云南是歌舞之乡，结构上引起下文。表达了作者对云南歌舞的赞美之情。

 

7．“多”字不能删去。因为“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容；在下文即照应“也唱其他故事”。所以，此处一个“多”字，属用词准确，不能删去。

 

8．对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。

 

9．“山野对歌”这一部分的人物描写以工笔描绘为主，刻画细腻真实，如同一幅人物肖像画：写面容、写牙齿、写服饰，笔笔细致，如在眼前；而作者的态度又隐含在字里行间。

 

10．示例：纳西族的火把节，傣族的泼水节，苗族的龙船节等。

 

11．总领下文，点出本文的介绍对象——云南粑粑，为下文具体描写不同种类的粑粑作铺垫，体现了全文的脉络和作者的情感。

 

12．运用了比喻的修辞手法，将水沏粑粑比怍花，生动形象地写出了粑粑的美味，表现了作者对它的赞美。

 

13．作者通过全方位感官描写，呈现了一幅人与自然完美融合的画卷，表现了作者对喜洲粑粑的喜爱赞美之情。

 

14．喷香，充满野性而悠远的生活，天真、淳朴，对往日梦想的甜蜜回忆。

 

15．示例：风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多：有“马褂”“单脚燕”“蜻蜒”……它们在空中各展风姿，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那“猴王孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，正扶摇直上。