人教版八年级下册语文课时练阶段检测卷（一）答案

1．C

 

2．

错别字	复	致	暗	瞑
改正	覆	置	黯	亘

 

3．B解析：A项，“抑扬顿挫”，（声音）高低起伏和停顿转折。C项，“行云流水”，飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。D项，“不求甚解”意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

 

4．①句修改为：评委们的理由是莫言的作品融合了民间传说、历史和现实。②句修改为：在过去10年里，莫言是被出版商所偏爱的三位作家之一。

 

5．题目略

（1）示例：①道不尽的母爱！②母爱无声惊天地！③天地宽大，父母恩大。④感恩从心开始，让爱温暖彼此。⑤谁言寸荸心，报得三春晖！

（2）随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。

 

6．“日暮里”触发了作者对祖国的思念；“水户”是反清志士客死的地方。反映了作者爱国的思想感情。

 

7．为下文写藤野先生作铺垫。因为有了这段内容．藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。

 

8．大概，表示似有此事．但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气。这足作指明姬骅的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。

 

9．热情诚恳，求实精神。

 

10．选取典型事例，抓住主要特征，突出人物品质。

 

11．因为“32个未接电话”最能表达妈妈对孩子的担心和关爱．最令“我”自责和感动。

 

12．题目略

（1）捅叙；补充说明“我”的家庭情况和事情的来龙去脉。

（2）因为此事对于全文的主题表达．意义不大。

 

13．示例：“我”：“为了妈妈，再难我也愿意”可见“我”懂事；“想都没想就跳上车”“忘带手机”“记不住父母的电话号码”等可见“我”马虎；“流着眼泪向妈妈道歉”“要学会应付突发事件”“变得坚强起来”等可见“我”知错能改、勇于自我反省。妈妈：“很担心我”“急得都哭了”“慈爱地说……”等表现妈妈的慈爱和宽容。

 

14．第②语段表现的是激动、兴奋、喜悦的心情，第⑤语段表现的则是沮丧、难过、失落的心情。说明相同的景物因人物的境遇不同所带来的心情也不同。

 

15．平时做事要仔细，不能马虎；遇事要冷静，不能慌张；要理解家长，善于和家长交流、沟通。

 

16．题目略

①父亲带“我”出航，使“我”感受到了欢乐。

②“我”第一次感受到生活的酸涩而心存疚意。

③父亲对“我”责骂让“我”流泪，感到委屈。

④“我”偷出钥匙第一次一个人去剥船。

⑤夜里做梦，“我”期盼着白己成长。

 

17．题目略

（1）动作描写，写出了“我”第一次出航时，内心的急切和激动。

（2）生动形象地写出船一会儿顶上河埠，一会儿撞了竹架桥，不好驾驭，没有方向，横冲直撞的状态。同时写出了“我”驾驶小船很不熟练，内心十分慌张和兴奋。

 

18．父亲质朴、稳健，是“我”幼小心目中的精神依托；父亲是有胆气的男子汉；父亲对“我”充满慈爱；父亲的生活充满艰辛；父亲对“我”充满希望。

 

19．不能删。①结构上首尾呼应，结尾写到“我”梦到驾驶父亲的船出航，与第一段心目中父亲的船神圣而尊严，第二段祖辈、父辈对“我”成长的期望相照应。②突出主旨：父亲的船在“我”心目中神圣尊严，“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉。③以梦境结尾，言有尽而意无穷，引发读者的想象。

 

20．【写作提示】这是一道命题作文，写好此文，注意以下三个方面：（1）审清题意。“捡拾幸福”是一个动宾词组，其中的“幸福”是关键词，其意是使人心情舒畅的境遇和生活。只要你用心发现，“幸福”在生活中俯拾皆是，诸如老师的赞许，队友的鼓励．欢聚的照片，温暖的饭菜……因为题目中的提示语指向性非常清楚，所以容易打开思路。（2）巧妙切入。“千古文章意力高”，要想写出立意深刻的文章，需要选择一个恰当的切入点。譬如，可以从反思幸福的角度切入，对幸福提出翔己独特的看法；也可以信手拈来生活的珍珠，为幸福作出生动具体的阐释；还可以用自己细腻的心灵触角，感受世界上最朴实、最真诚的情感。（3）确定文体。可以写记叙文，描述自己获得某种幸福的动人故事，交代出对幸福的认识过程以及心理变化等；可以写议论文，从正反等多方丽来论证幸福不是没有，而是我们缺少发现。