人教版八年级下册语文课时练《俗世奇人》答案
- 名称：人教版八年级下册语文课时练答案
- 年级：八年级
- 版本：人教版
- 科目：语文
- 学期：下册
- 系列：暑假提高班
【课前自主预习】
[自主学习]
1．liào mēn zhuàn gè mú chù
2．敦 嘉 绰 擀 疚 沏
3．题目略
（1）名气很大的意思。
（2）形容傲慢、满不在乎的样子。
（3）形容办事圆滑。
4．题目略
（1）“泥人张”智斗“海张五”。
（2）“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粮，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”
【课堂合作探究】
[文本探究]
1．泥人张沉稳、干练，面对他人的羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制胜。这是一位个性内敛、应对从容的奇人。杨七的“奇”主要在于小吃制作中构思的奇妙和手艺的精巧。杨巴的“奇”在于随机应变，处乱不惊。
2．这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压，是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格为代价的。
3．题目略
（1）“架势挺牛”具有浓郁的天津风味。勾勒出海张五的外貌，并与“横冲直撞往里走”这一动作进行搭配，生动传神地塑造出了一个飞扬跋扈的暴发户形象。
（2）第一个“找”写出海张五的嚣张气焰。第二个“找”源于海张五的找乐子，泥人张把握了海张五找乐子时的丑态并捏成泥人。一个“找”可看出泥人张以其人之道还治其人之身的机智，还可看出海张五自取其辱的可笑。
（3）一个“戳”字写出了泥人张内心的愤怒、鄙夷和不屑。
（4）富有地方特色的通俗口语使行文活泼风趣，形象地写出了李中童当时的惬意舒适。
[归纳总结]
泥人张 嘴艺 民俗风情
【课后巩固提升】
1．D
2．D解析：“撤”应为“辙”。
3．D解析：“左右逢源”形容做事得心应手，怎样进行都很顺利。也形容办事圆滑。用在这里，与语境不符。
4．C解析：《好嘴杨巴》的主题是表现杨巴的聪明机智与心灵嘴巧。
5．快手刘对“我”的发现感到惊奇，接着想到了应对办法却故弄玄虚，表演成功后显得十分得意。
6．承起上文，交代了“我”的离开，收束对快手刘的回忆；引出下文，为再次见到快手刘作铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发生改变。
7．帮助快手刘完成戏法，摆脱窘态，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了“我”对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。
8．第①句表现了快手刘表演成功后神气十足；第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良；也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。
9．“快手刘”是小说主人公的绰号，他始终是“我”心中“名副其实的快手刘”，以“快手刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也能表现“我”对“快手刘”这类人物的喜欢和同情。
10．示例：他拿起～团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又拿了各色的泥巴，加上胳膊，加上腿，捏出衣服，揉揉、搓搓、捏捏，渐渐地，人形出来了。呵呵，一个泥人在他手里诞生啦！
