人教版九年级下册语文分层训练第2单元《孔乙己》答案

一、1．D；2．C
二、3．(1)踱(2)笼(3)罩(4)叫；4．C
三、5．(1)把“使”改为“是”（或：去掉“的重要原因”）；(2)“静电”之后加上 “的作用”（或：“的功能”）
四、6．原句效果更好。因为“立刻”一词表现了孔乙己痛苦的神情出现之快， 也表现了“短衣帮”对孔乙己心灵伤害之重。
五、7．（甲）孔乙己最后一次到酒店喝酒；（乙）范进因中举而发疯。
8．冷嘲热讽（冷漠无情）趋炎附势（阿谀奉承）
9．偷东西被 打因中举而喜极发疯封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建 社会的毒害等）  
10．既批判又同情（哀其不幸，怒其不争）  尖锐的讽刺，无情的嘲弄
11．示例①：孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”语言描写，表 现了孔乙己自欺欺人、死要面子、迂腐可笑的性格特点。  示例②：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己粑两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了！我中了！”动作语言描写，表现了范进热衷功名、利欲熏心 的性格特点。
六、12．(1)示例：拉瓦利用夜色作掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事
(2)示例：安德烈利用拉瓦搜集情报
13．(1)甲句“也没吐出”表现了安德烈的宁死不屈。乙句“才吐出”写出 了安德烈此时感慨很多，心情复杂。  
(2)①“我们就要自由了，等着吧！；”②安德烈是戴高乐将军钦点的间谍。他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探；③（安德烈）本以为必死无疑，却没想到生机犹在。  
14．示例：安德烈伤得这么重，他会死吗？ 打吊针真的能救活他吗？他被打成这样，都是我害的。我要一刻不离地守着他，陪着他。  
15．示例：猴面包树是小说的情节线索，安德烈和拉 瓦的合作、被捕、受刑、得救，都围绕着这棵树展开，它贯串了整个故事的 始终。猴面包树是小说人物生死相依的见证，他仍在集中营的生活与树 已融为一体：拉瓦在树上嘹望，安德烈在一旁放风；在残酷的环境中，这 棵树让他们满怀希望，共同坚守；人遭受酷刑，树也经受了战火，一个茌 死亡边缘徘徊，一个不离不弃陪伴。猴面包树更是自由、希望与生命的 象征，醒来的安德烈，受伤的树，拿着吊瓶救树的男孩，构成一幅感人的 画面，引发人们对生命、人性与战争的严肃思考。
七、16．B