人教版九年级下册语文分层训练第1单元《我用残损的手掌》答案

一、1．B；2．C
二、3．(1)摸索；
(2)触到；
(3)掠过；
(4)驱逐
三、4．(1)我／用残损的手掌摸索／这广大的土地  
(2)无形的手掌／掠过无 限的江山手指／沾了血和灰，手掌／沾了阴暗
四、5．D
五、6．D
六、7．“无形的手掌”指诗人的思绪和心中的感情。  “残损”既写实又表现“我”对祖国的挚爱以及坚贞不屈的意志。
8．(1)“灰烬…‘血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。  侵略者的烧杀抢 掠，使大地上处处成废墟，人民流离失所。诗人的手掌是“残损”的，祖国 的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。  
(2)诗人所说的“一 角依然完整”的土地．指的是没有被践踏的解放区。  从这时开始，诗人 的情绪不再低沉，变得明朗、积极。  
(3)比喻（暗喻）。  以“太阳”和“春”喻解放区，本体稆喻体的共同特点是都能给中国的大地带来光明和 苏醒。  
9．对比。  突出江南大地的破败。  
10．从感情色彩上说，前 半部分诗人想像着用手掌触摸地图上的沦陷区，是消极的、冷色调的；后 半部分诗人抚摸到了解放区那“辽远的一角”，是积极的、暖色调的。前 后两部分形成明显的对比。  这首诗前后对比手法的运用，使诗人的感 情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热 切盼望。
11．贯串在“手掌的感受”这一条线索上。  
12．“那里”指“解 放区”。  诗人心目中的“永恒的中国”应是：阳光普照、春风吹拂、万物 复苏，人民不像牲口一样活，蝼蚁一样死，每个人都活得有尊严，有价值。
七、13．柱子坚守承诺，免费摆渡。
14．柱子是一个坚守承诺（诚信）、富有爱心、勇担 责任的人。“坚守承诺”如文中“为了一纸承诺……自己又按过了这把磨 得光滑的橹……”“富有爱心”如文中“一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一 声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……”“勇敢担当”如文中“模糊中柱子听 到对岸有声呼唤……对岸很近，不到半支烟工夫，船稳稳地泊近岸边”。
15．生活让婉儿伤心、孤独、贫穷 一一“伤心”句如“别人说我爸是傻帽儿；摆渡人不无善意的揶揄；一句呼 唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩”；“贫穷”句如 “眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹”；“孤 独”句如“婉儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影”。
16．环境描写，借“黑暗”形象地写出 了柱子内心的烦闷、苦恼（痛苦的挣扎）。
17．一语双关，揭示主题。既指柱子摆渡船，又 指柱子经过痛苦的挣扎后生命的升华——一份生命的承诺，一场生命的 涅粲。
八、18．(1)示例：中华丰功民族兴，兴在手中。
(2)我国在航天事业、国防 军事、外交方面取得巨大成就。
(3)示例：我的梦想，是祈望我们的社会： 多一点仁爱，少一点自私；多一点真诚，少一点虚伪；多一点公正，少一点 不均；多一点善良，少一点丑恶；多一点清廉，少一点贪腐；多一点节俭， 少一点奢侈。
(4)示例：深化中国梦宣传教育座谈会