苏教版九年级下册语文《雪》补充习题答案

【预习提示】
一、南方的雪：滋润美艳，相互粘结，透露出盎然的生机，孕育着生命；北方的雪：冰冷坚硬，如粉，如沙，在朔风中蓬勃地奋飞，抗击着严寒。  从江南的雪，可联想到：①童年和青春的美丽；⑦美艳又不免脆弱的童年；③爱惜美好而又柔弱的事物，但又并非爱不释手等。从朔方的雪，可联想到：①摒弃任何温情，决不屈服，决不退出战斗；②青春与坚强又不免孤独的战士形象；⑧凸现了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格等。  

二、略。  

【随文练习】

一、给加点的字注音，或根据注音写出有关汉字。

二、选词填空。

三。指出下列句子运用的修辞手法并分析其表达作用。
1、运用了拟人的手法，提出耐人寻味的思索：“他自己也以为不幸否耶？”从全文看，他不能变成“灿烂”的雪花，似乎不幸，但他可转化为蓬勃奋飞的北方雨的“精魂”，也未必是不幸。  

2、运用了比喻的修辞手法，突出其“洁白”“明艳”和“滋润”，间接表现出童年生活的天真和美丽。  

四、说说下列加点词语的意思。
1、暖国：这里指江南

2、壶卢：即葫芦

3、凛冽：刺骨地寒冷

五、写出了北方雪花细而干，易在朔风中飞扬、升腾的特点。  从全文看，这里似乎并不需要转折，可加上这个峻急的“但是”之后，立即转入对“朔方的雪”的描述，作者情感的倾向性便得以凸现了。  

六、景物描写。  它是北方雪“旋转升腾”的舞台和背景，从空间和气温两个角度衬托朔方雪无所畏惧、孤独地战斗的精神和顽强的意志。

七、三者之间的内在联系为：朔方雪由“孤独”到“死掉”再化为“精魂”，这是作者对北方雪的讴歌，是作者生命体验的深化和提升，从中可以感受到作者的坚定的信念和顽强的斗志。  

八、咏雪诗句举例：
      ①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）  
      ②撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。（晋•谢朗、谢道韫《咏雪联句》）    
      ③忽如一夜春风桌，下树万树梨花开。（岑参）  
      ④与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。（唐•姚含《咏雪》）  
      ⑤燕山雪花大如席（唐•李白《北风行》）
      ⑥战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。（宋-张元《雪》）
      ⑦阴风四野彤云密，缭绕长率瑞雪飞。（元•张可久《中吕•卖花声•冬》）
      ⑧北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东）

【问题探究】

一、鲁迅把南、北方的雪对比描写并无褒南贬北或贬南褒北之意，而是通过对比使这两种雪的特点更加鲜明，这种对比是正对而非反对。  在对比描写中表现了鲁迅既怀念江南雪的“滋润美艳”以及带给人的温馨，又更为赞赏北方雪孤独的斗争精神和顽强不屈的意志。  

二、阅读短文，回答问题。
1、映山红；布谷鸟（或子规、杜字）

2、①“名”指：杜鹃可怜、哀婉、纯洁、至诚，成为了爱的象征。  

      ②“实”指：杜鹃习性专横而残忍，让莺替它孵卵哺雏，而不管莺雏的死活。  

3、①欺世盗名：欺骗世人，窃取名誉  
      ②标本：代表

4、“人面杜鹃”指像杜鹃样欺世盗名、习性专横残忍的人。言外之意是将来人类应该让这种欺世盗名的人无藏身之地。（答出大意即可）