苏教版九年级下册语文《专题二田忌赛马》补充习题答案

【预习提示】
一、 孙子所做的准备工作有：一是实地考察田忌与齐王的马的竞技水平，二是让田忌坚信“臣能令君胜”。

二、略。

【随文练习】
一、给加点的字注音。

（1）	shuò；zhòng
（2）	lín；sì

二、解释句中加点的词。

（1）	他们的；足力
（2）	以……为然，认为……对； 打赌
（3）	两次；最终

三、分析下列句子中加点字的意义和用法。
        第1句中“诸”是“各”的意思，是指示代词；
        第2句中“诸’是“之于”的台声字，其中“之”是代词，“书”的意思，“于”是介词，其连带成分是“人”；
        第3句中“足”是“（马的）足力”，是名词；
        第4句中“足”是“充足”，是形容词；
        第5、6句中“令”都是动词，“使”的意思。  

四、说说下面两个句子的意思。
1、马有上、中、下、辈：分上、中、下三等（进行比赛）。
2、君弟重谢，臣能令君胜：您只管重重地下赌注，我能使您取胜。  

五、要点：
       ①孙髌观察到曰忌与诸公子之间同等的马的足力相差不太大；
       ②孙膑善于攻心，促田忌树立自己必胜的信心；
       ③孙膑善于把握比赛规则（将马分成上、中、下三等进行较量），成功地运用了“对策论”。

六、阅读短文，回答问题。
1、A    

2、翻译。
      ①及临质，孙子曰......：等到将要比赛的时候，孙膑（对田忌）说……  
      ②既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜：三种等级的马驾车比赛已经结束，田忌一次没能取胜，但是两敬取得了胜利。  

3、关键是观察到彼此之间同等级的马的足力相差不太大，而比赛规则又是将马分成上、中、下三等进行较量。

【问题探究】
一、研读《活板》选段，回答问题。
1、本段是按照工作程序的顺序说明活字印刷术的，其中制版的具体程序是：制字、设版、排字、炀版和平字。  
2、文中说明“制字”“设版”和“印刷”并非同时或紧密衔接的程序，而是先制字、设版，以备印刷，这样避免临时“窝工”，而“设版”也并非在“制字”之后，晰是“先设一铁板~…”，可根据劳力和工时提前或同步安排，印制则“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二版已具，更互用之，瞬息可就”。更是统筹安排，节省时间，提高工效的范例。至于“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬鼠可成”，这也是一种科学的安排，因字“奇”，素无备也不必常备，故“旋刻之”，若常备、全备，用不上活用之甚少，靡费时间，反而降低工效，不可取。活字印刷术不仅在硬件设施上体现了“活”，而且在软件程序上体现了“话”，是我园古代劳动^民杰出的智慧结晶。  

二、阅读短文，回答问题。
整个过程：
1、观察水情，发现上游有一废旧的古城；
2、挖开汴堤，引水入古城，
3、下游水流减弱，抢修塌陷河堤，
4、河堤修复后再来堵塞流向古城的决口。  

启迪：
1、在农业年产实践中运用统筹思想和方法；
2、要善于抓住导水治堤中的主要矛盾，即分流以缓河水冲刷，解决分流的处所。