苏教版九年级下册语文《藤野先生》补充习题答案

【预习提示】
一、第一课、衣着模胡、添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国妇女裹脚、匿名信事件、告别等片段。  尊敬、怀念、赞颂的感情。

二、略

【随文练习】
一、给下列加点的字注音，或根据注音写出有关汉字。

二、找出下列错别字，并改正。

三、联系上下文，说出下列加点词语的本义合语境义。
1、2、见课文注释。
3、本义：品行端正的人。语境义：见课文注释。

四、明线：记叙与藤野先生相识、相处、离别的过程以及对藤野先生的怀念。  暗线：作者的爱国主义的情感。

五、一次指出下面一段文字中运用的修辞手法。

六、填空。
1、文章写藤野先生印象用寥寥几笔便大致勾勒出人物的形象特征：“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”说话声调“缓慢而很有顿挫”。特别记写了藤野先生说的第一句话“我就是叫做藤野严九郎的......”——这句话颇能反映出藤野先生的认真合迂阔。
2、文章精选材料从不同的方面来表现人物。藤野先生是教师，作者选取材料多从教育教学入手，如添改讲义，纠正解剖圈，了解中国女子裹脚等；选取第一节课的印象和同学的介绍，表现藤野先生的形象合和性格特点：“匿名信事件”和“看电影事件”则从反面衬托藤野的正直善良；时隔二十年，作者抒发了对藤野先生的怀念，写他对自己人生的影响，总结了藤野先生的高尚与伟大。（意思答对即可）

七、结尾三段文字写自己同国之后的经历，着重表现藤野先生对自己思想上有深刻影响，表达了对他的赞颂。开头三段文字写作者离开东京的原因，也就是去仙台见到藤野先生的原因。因而文章还是紧紧围绕藤野先生来安排材料的。这也体现了散文的“形散神不散”。

八、促成鲁迅“弃医从文”的原冈主要有：匿名信事件、看电影事件、中国人（含“清国留学生”）的麻木不仁。

【问题探究】
一、鲁迅把藤野先生的照片挂在书房的最重要的原因是:第一，藤野先生的平等意识、尊重他人的观点给鲁迅巨大影响，使得鲁迅一直能够保持对中国底层百姓和大众疾苦的关注和同情；第二， 藤野的出现恰恰贯穿在他一生思想的重要转型期间，所以印象深刻；第三，时时看到藤野先生的照片，便能时时想起自己在日本的经历，想起自己弃医从文的原因，想起自己身上肩负的重任，从而不断地鞭策自己笔耕不辍

二、阅读，回答问题。
1、①指由评弹改编而产生。  ②原指在阵地上被打败，这里指（因患癌症）被病魔夺去生命。  ③原指处于险境的窝；这里指即将倾覆的家。
2、写了母亲的五件事情：强台风之夜咽气，借贷当卖，抗战逃难，“犒劳”子女，讲老戏文。母亲性格的主要特点：乐观开朗，宽厚仁慈。 3、表达的深情：怀念、遗憾、内疚、赞颂母亲；反映的社会变化进程：抗战—抗战胜利后到建国前—“文革”  国家命运好转。  
4、B    E