苏教版九年级下册语文《送行》补充习题答案

【预习提示】
一、第1 6段；第7-10段。第一部分为第二部分作铺垫。  

二、略。

【随文练习】
一、根据拼音写出词语活有关汉字。

二、找出下面错别字并订正。

三、根据上下文推断，解释加点词语的意思。
1、拘谨：指言语、行动过分谨慎。  尴尬：（神色态度）不自然。
2、熙攘：熙熙攘攘，形容人来人拄，非常热闹。  解脱：这里指摆脱（尴尬处境）。
3、魅力：很能吸引人的力量。  
4、起眼：看起来醒目，惹人重视。  注目：把视线集中在一点上。  

四、填空。
1、勒罗在车站与美国小姐告别时；勒罗；“我”
2、“互相注视卷就像不会开口的动物瞧着人一样““只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏”；“已像是张陌生人的脸—一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人”

五、理解下列句子的含义，回答问题。
1、饯行时气氛好，大家可以无话不谈，尽情交流，倾诉感情，所以是完美的送别。  

2、勒罗能清楚地记得七八年前向别人借的钱，一见到老朋友就还钱；半克朗钱微不足道，却能说明他的诚实与信用。这样一位品格纯正的人，他所从事的活动会是欺骗吗？

六、揣摩文句，推测文章，探究缘由。
1、送行员会说：亲爱的，我是多么舍不得你，分别总足让人伤心，你一定会再来的，不是吗？  理由是：勒罗是个聪明、热情的送行员，他的身份决定了他说的话一定热情洋溢，使人感动。  

2、这句话自然地引出“我”记起这个人是原优秀演员勒罗的插叙，而交代勒罗的过去是为了衬托他的现存。  

七、这篇课文的主旨（主题思想）至少有四种理解：
       ①旨在反对繁文缛节，主张真情实感。  
       ②旨在说明“假作真时真亦假”的人生哲理，假戏可以真做，真戏可以假做。真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情。真的东西不定有价值，假的东西不一定没有价值。真于与假是相对的，是可以互相转化的。  
       ③旨在表现资本主义社会人与人之间的冷漠与虚伪。
       ④旨在通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台“的故事，说明只要根据市场需求，找到合适的岗位，并在岗位上要付出真情，就能获得成功，就能做到“天生我材必有用”。
       理由应围绕“人与人的沟通需要真情实感“来谈。

【问题探究】
一、并非失误。勒罗的人物形象必须在故事发展的过程中刻画，而文章主题的表达必须在人物形象的充分刻画中完成。文中勒罗受雇送行假戏真做，动了真情，还只是全部故事的一部分，这一部分还不足以全面表达文章的思想意义；因而作者在勒罗“真情假送”之前写了“我”参与的一场“假情真送”，这样以真送引假送，假情衬真情，前后缀连，两相对比，揭示真的现象未必有真的实质，而假的现象未必没有真的实质的深刻主题。这样写使人物形象更加鲜明突出，故事情节更具幽默感和哲理性。这一独具特色的组材方法，使文章更具说服力和感染力。  

二、阅读短文，回答问题。
1、“我”在那儿无话可说，十分尴尬，盼着能早点离开。  
2、勒罗是个精明、认真、细心的人。  
3、勒罗理解被送行者渴望真情，他也动了真情，这是真的。但是送行除了这以外，由于被送行者是索不相识的人，所以要掌握一些技巧。因此，这里提的问题并不矛盾。  
4、像勒罗那样当一名出色的送行员，关键是学会如何向对方表达自己的感情，学会如何与“亲朋”沟通。