人教版七年级下册生物课时练第七章第二节探究环境污染对生物的影响答案

【高效探究导学】

知识点一

[自主预习]

1．5.6

 

2．酸性物质

 

3．模拟酸雨        餐巾纸        模拟酸雨        湿润        萌发情况             全部萌发            没有萌发          少数萌发      有影响      越强

 

4．酸雨的危害

（1）养分      吸收利用      

（2）酸化      生长发育      死亡      

（3）酸化      

（4）芽      叶      死亡

 

5．净化装置      污染物

 

[合作探究]

1．提示：有清水的一组作为对照组，与酸雨形成对照实验，探究酸雨的危害。

 

2．提示：用以比较不同pH的模拟酸雨对种子萌发的影响。

 

3．提示：因为醋酸的腐蚀性弱，操作比较安全；硫酸和硝酸都是强酸．腐蚀性强，操作不当，易发生危险。

 

4．提示：只用1粒小麦种子，偶然性太大，易造成实验误差；多用一些小麦种子．可以减少偶然性，使实验结果更准确。

 

知识点二

[自主预习]

1．大气     固体废弃物    （1）基因突变      癌症     （2）汞、镉、砷食物链     人体

 

2．生存      健康

[合作探究]

提示：工业污水和废电池中的汞、镉等物质污染了土壤和水源．被吸收进入植物体内，通过食物链，最终进入了人体内。

 

【增效提能演练】

基础满分练

1．D解析：pH等于7的液体呈中性，大于7呈碱性．小于7呈酸性，正常雨水的pH不小于5.6，为弱酸性，pH小于5.6的具有较强酸性的雨水为酸雨。

 

2．C解析：酸雨产生的原因主要是空气中的二氧化硫、二氧化氮等酸性氧化物过多，这些酸性氧化物与水结合形成相应的酸性物质，从而形成酸雨；二氧化碳含量过高会引起温室效应，不会形成酸雨。

 

3．C解析：重金属污染是由排入水中的重金属离子或固体废弃物中的重金属造成的，与酸雨无关。

 

4．C解析：绿色植物的光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡．降低二氧化碳含量，减轻温室效应。

 

5．B解析：酸雨直接腐蚀植物、建筑物、工业设施等，使河流、湖泊酸化．影响水生生物的生长发育；汞、镉等重金属离子污染土壤、水域，进而污染农作物和鱼、虾等水生动物．再通过食物链在人类和其他动物体内积累和浓缩，造成危害；温室效应是由人类活动徘放过量的二氧化碳气体造成的全球气温升高现象：臭氧层空洞是人类大量使用舍氧利昂的冰箱等．使臭氧层遭受严重破坏所致。

 

6．C解析：含铅汽油在燃烧过程中，会产生许多含铅的化合物，随汽车废气排放到大气中，容易造成大气污染。

 

7．D解析：土壤中有很多重金属污染物。其中汞、镉还会通过食物链积累．严重危害人体健康。

 

8．A解析：温室效应主要是由人类活动向空气中排放大量的二氧化碳造成的。缓解温室效应的主要措施应该是设法降低二氧化碳的排放或增加二氧化碳的吸收。只有选项A能达到此目的。

 

9．C解析：工业废水和废渣。生活污水以及化肥、农药的使用造成水污染，用被污染的水灌溉农田，又会造成土壤污染。

 

10．（1）酸雨      叶和芽      （2）水污染和噪声污染      （3）严格控制污染源

 

11．（1）二氧化碳      氧气      （2）消费者      （3）A

 

提能抢分练

1．B解析：酸雨主要是人类向大气中排放的酸性物质过多造成的，另外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因；水俣病是人食用含有有机汞的食品引起的疾病；禽流感是病毒引起的疾病；生物入侵会造成生物多样性的破坏。

 

2．B解析：由表格可以看出，水体pH为3.0～4.5时，表中生物均不能存活。

 

3．B解析：由题图可知，①过程是呼吸作用，②过程是植物的光合作用，植物的光合作用可以消耗二氧化碳，释放氧气，维持大气中的碳一氧平衡，故能够通过增强植物的光合作用来降低大气中的二氧化碳含量。

 

4．C解析：冰岛火山爆发是自然现象，不受人为因素影响，火山灰对欧洲航空、生态环境和人类健康造成巨大影响，不是人为因素造成的。

 

5．题目略

（1）如答图7所示。

（2）因为重金属会随着水循环进入食物链，并通过食物链不断在人体内积累。

 

 

6．题目略

（1）酸雨对植物的生活有影响吗

（2）酸雨对植物的生活有影响（或酸雨对植物的生活没有影响）

（4）花盆中的小麦幼苗死亡

（5）酸雨对植物的生活有影响

（6）不合理      没有设计对照实验；实验用的幼苗太少，偶然性太大