苏教版七年级下册语文课课练《童年的朋友》答案

巩固强化
一、基础训练
1、选择题。
（1）A打颤( zhàn)  
（2）①B   ②A   ③D   ④BAD   ⑤CAB
（3）A（此项仅是人物的外貌描写）
2、《童年》苏联《在人间》《我的大学》
3、简答题。
（1）对身边的世界一无所知。
（2）把我领进了一个五彩缤纷的世界。

二、能力提升
（一）
1、她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里，这样的动作看上去似乎显得很凶。另外，神情也似乎显得很凶。  
2、不矛盾。“样子很凶”，是和上文“皱着眉头”“黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”相呼应，是和下文“还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说”进行对比（或者说是反衬），在对比（或者说是反衬）之中表现出外祖母对“我”深厚的爱。  
3、“夸耀”的原因是头发长，给年轻的自己增添了美丽和魅力。“诅咒”的原因是头发太长，很难梳理。
4、略

（二）
1、褒义词如：愉快、快活、年轻、明朗。写出了“我”在外祖母身边十分温馨的感觉。  
2、感受到她的慈祥和年轻的活力。
3、虽年老，却显得年轻；虽肥胖，却十分敏捷。

课外拓展
1、分点概括：
（1）“我”从围墙缝里观察他们；
（2）“我”爬到树上，向他们打口哨；
（3）“我”坐在围墙上面的树权上，期待他们喊我玩；
（4）"我”救小弟弟；
（5）我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。

2、分别举例说明：
①大哥：冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边，说：“请轻一点！”小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到轻一点，别伤着他了。
②二哥：通过语言和动作描写，可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。…‘你发疯了，就这回事儿”。
③弟弟：滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”，“我是跌到水洼里的，对吧？”

3、联系上下文，回答问题。
（1）因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不想先开仗。“我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们已把我忘了”。可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。
（2）这一处细节描写，写出了“我”动作快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。  

4、从画线句子可以看出：“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。