人教版七年级上册语文新编基础训练我的老师答案

自主预习
二、语言积累
1、bǔ     tuì     fén     mó
     占     纠     磕     慰
 
2、（1）迎     敲
（2）接近     爱好
（3）迷迷糊糊     模模糊糊
（4）依恋     热恋
 
3、（1）本义是“诡计多端，不可信任”，这里是“调皮、机灵”的意思。作者贬义词褒用，表现儿童的天真与淘气，自以为猜出老师的心思而得意。
（2）含义是“不出声”，表现“我”对蔡老师的依依不舍之情。
（3）含义是“时间久长”，表现了“我”暑假期间因为对蔡老师深深思念，故觉时间过得很慢。
（4）含义是“珍贵的东西”，运用比喻，形象地表现了“梦里寻师”在“我”一生中的分量之重，也表现了“我”对蔡老师真挚、热烈的依恋之情。
 
三、问题思考
1、①②③④⑥     ⑤⑦     ⑥⑦
 
2、温柔     慈爱     她爱我们
 
课文研读
四、整体感知
1、本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。
 
2、前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心，是从“面”上写的，而后两件事则是我印象最深的，最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念之情，是从“点”上写的。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能使文章的感情浓度逐步加深。
 
3、不能，因为七件小事的安排是从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展现蔡老师热爱学生的美好心灵，表现学生对老师的依恋之情。顺着作者记叙思路，师生感情一步步加深。
 
4、（1）她从来不打骂我们，说明蔡老师温柔，热爱学生。
（2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂，吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。说明蔡老师热情慈爱。
（3）她排除“我”和小“反对派”们的纠纷，说明蔡老师公平伟大。
 
5、（1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们”表现“我”的调皮机灵。
（2）“扮成女孩子表滇跳舞”表现我的天真活泼。
（3）接近文学、爱好文学、模仿老师的写字姿势，表现“我”聪明好学、尊敬师长。
（4）梦里寻师，表现“我”尊敬爱戴老师。
 
6、本文由于抒发情感的需要而变换为第二人称行文，直接抒情，更显亲切，同时也体现出情感到了极点，从而更加凸显对蔡老师浓浓的思念、崇敬之情。
 
五、片段探究
1、……心灵。║……“心清如水的学生”。║……
     理由：总分总结构。
 
2、一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。
原因：（1）在那时却占据过我的心灵。
（2）那时候我却觉得是给了我莫大的支持！
 
3、两个方面：
（1）批评了“我”的小“反对派”们。
（2）写了一封信劝慰“我”。
     不可，因为“援助”不仅有“帮助”之意，还有“支援”的含义。同时，用“援助”还暗示了“我”在这件事中，是弱者，是正义的一方。
 
4、含义：内心纯净、淳朴天真的学生。
     作用：这话是老师对“我”的赞扬，也是老师给“我”的支持和安慰，表现老师的慈爱和育人的艺术性。
 
5、虽然是“平常”小事，但对孩子的影响是“莫大”的。本文从一个孩子的眼中来看待老师给自己的“援助”，老师的公平、公正处置，赢得了学生的尊敬和爱戴，觉得老师伟大。表现蔡老师对学生的细致关爰和育人的艺术性。
 
课外延伸
六、拓展阅读
1、老师像妈妈。
 
2、美丽     纯洁
 
3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理.
     b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。
 
4、（1）老师的眼泪；
（2）老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）（或：老师那慈母一样的爱）。
 
5、开放性题目，从“自信”“乐观”“宽容”“豁达”等任一方面谈自己的理解和体会均可。
 
七、片段写作
略