人教版八年级上册语文新编基础训练阿长与《山海经》答案

自主预习
二、语言积累
1、zèng；lǚ；jiū；lì；
絮；惮；悚；创
 
2、（1）外貌（肖像）
（2）语言，神态
（3）动作
（4）神态
 
3、（1）身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。
（2）质问。
 
三、问题思考
1、文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了古怪的元旦仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给我讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠；重点是写了她给我买来了《山海经》。
 
2、强调了阿长给“我”买来《山海经》对“我”的意义。说明阿长是非常令人尊敬、让人感激的。
 
3、从这些事情中，可以看出阿长是一个很不幸，而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
 
课文研读
四、整体感知
1、本文前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，所以用“阿长”称呼。另外题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲呢的意味，表现出“我”对她的怀念与感激之情。
 
2、鲁迅对阿长很怀念、很感激的。这是使用欲扬先抑的手法。
 
3、不写阿长是怎样买到《山海经》的，可以给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更会觉得那真是一种“伟大的神力”。
 
4、《风筝》写兄弟之间，志向不同，描写少年时的小矛盾，壮年时的感触。《阿长与<山海经>》也是身处中年，回忆少年，写的是与童年有关的几个人和事。两篇文章启示我们从小应该接触好的、善的东西，长大才能有明辨是非的能力。
 
五、片段探究
1、语言、动作描写。
 
2、回忆中，阿长许多行为叫“我”讨厌，只是听阿长讲长毛的故事，才对她发生过空前的敬意；知道阿长谋害了隐鼠后，又憎恶她；当她买来了《山海经》时，于是对她又发生了新的敬意。
 
3、表达出作者如获至宝的必情，很惊喜、很震动。同时对阿长产生了新的敬意。
 
课外延伸
六、拓展阅读
1、阿长；大堰河；善良
 
2、因为“我”从小在大堰河家生活，对自己亲生父母家感到陌生，因此忸怩不安。
 
3、例如：在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，把他画的大红大绿的关云贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；把“我”当儿子一样疼爱。
 
4、不重复。排比的运用增强了语言的气势，更好地表达出作者对大堰河的感激与怀念之情。
 
七、片段写作
略。