人教版八年级上册语文新编基础训练芦花荡答案

自主预习
二、语言积累
1、dī  fang；gāo；yào；mēn；
zè；yāo  he；sà  sà ；
cuān； qiú；噤；抹
 
2、（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）C
 
3、（1）外貌描写
（2）语言描写；
（3）心理描写
（4）动作描写
 
三、问题思考
1、抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩子进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他把鬼子引进了他的埋伏圈，用锋利的钩子把敌人钩住，用竹篙痛打鬼子。
 
2、老头子有爱国抗日的热情、老当益壮的气概，藐视敌人，无所畏惧；他爱憎分明，又过于自信自尊；他智勇双全。小说通过这个人物形象，高度赞扬了抗日根据地人民英勇抗战的爱国主义热情。
 
课文研读
四、整体感知
1、小说运用传神的肖像描写、动作描写和个性化的语言描写来刻匦人物形象，还运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情。
 
2、作者用强烈的反差来渲染耄英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常于瘦，而且不带一支枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。
 
3、景物一：“夜晚……目标好像就是天上。”
作用：描写了灿烂的星空，优美的苇塘，美丽的国土，却被敌人侵占，既交代了时代背景（战争环境），又蕴含作者对侵略者的愤懑和仇恨。用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。
景物二：“这是冀中区的女孩子……她们长大成人了。”作用：写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。
景物三：“眼前是几根埋在水里的枯木桩子……这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”
作用：写水的平、清，说明钩子布设得巧妙、隐蔽，不易发现，衬托老人的聪明机智。
景物四：“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”作用：用美丽的芦花，衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情。
 
4、这句话道出了老头子因为过于自信而没有很好地完成任务后昀内疚心理，但实际上是他高度负责的表现。同时，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
 
五、片段探究
1、炮火纷飞，残酷的战争环境。
 
2、“狠狠”运用了拟人的修辞，生动地写出苇子蓬勃旺盛的生命力，烘托了白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的斗争意志和旺盛的生存力量。
 
3、这句话贯穿全文始终，是本文的线索，也是老头子性格的核心，既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。
 
4、歌声是对敌人的沉重打出。表现了抗日军队的乐观精神，也是老头子功劳的体现。
 
课外延伸
六、拓展阅读
1、属于环境描写。
作用：推动故事情节发展，
为下文黄呢子下水作铺垫。
 
2、采用了借代的修辞手法。
作用：形象地概括了三个黄呢子的特征，
增强了语言的生动性，
使文笔简洁精练，
语言富于变化和幽默感。
 
3、这句话运用了拟人的修辞手法，形象地刻画了粘钩将鬼子紧紧钩住的景象，表达了作者对鬼子的愤恨之情。
 
4、“你还小，你家里就剩下你这根独苗了，你还是回到岸上吧！”因为孙全机智勇敢地消灭了三个黄呢子，并获得了三只王八盒子，使郑队长认识到他的机智和勇敢。
 
七、片段写作
略。