人教版九年级上册语文新编基础训练孤独之旅答案
- 名称：人教版九年级上册语文新编基础训练答案
- 年级：九年级
- 版本：人教版
- 科目：语文
- 学期：上册
- 系列：
自主预习
二、语言积累
1、zā；liáo；qiè；tiào；
mì；chān；chá；chuō；
āo；fèi；qǐng；juē；fǔ；
xī jǐ yǔ；cuàn；kōu
2、（1）丰富、富裕。
（2）形容情绪非常激动，举止失常。
（3）形容地位、境况、声誉等下降得很快。
（4）挑逗，招惹。
3、（1）突然茫然；
（2）显然；
（3）依然；
（4）居然
三、问题思考
1、本文讲了失学少年杜小康在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”的故事，表达了孤独可以使人坚强的主题。
2、（1）开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。
高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。
（2）茫然、恐惧害怕、胆怯感到孤独；不再忽然恐慌坚强
（3）踏上；不堪；承受；享受
课文研读
四、整体感知
1、文学味浓，能引起读者的阅读兴趣；孤独之旅实际是一个过程性的东西，是对杜小康放鸭生活的一个概括；孤独充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间和心灵空间。背井离乡的孤独；别离母亲与伙伴的孤独；空旷浩茫环境的孤独；单调乏味生活的孤独。
2、示例：（1）“芦苇如绿色的浪潮直涌到天迈”：
写出芦苇的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。广袤的芦荡给杜小康带来极大的心理压力，他害怕极了，环境描
写烘托出杜小康害怕的内心，与后来杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了照应。
（2）“芦荡如万重大山围住了小船”，芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康永远逃不走的感觉才愈真切。
3、写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感迷茫和恐惧，何况小小的少年杜小康？作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康？因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。
4、这是细节描写。不能删去。它既照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”，“他感到脚钻心地疼痛”的情节；同时再现了杜小康的坚强、成长与收获。那带血的父亲的脚印，那带血的群鸭的羽毛，含义深刻，余味无穷，让读者读后沉思良久。
五、片段探究
（一）1、前面三个“黑”字都是实指，后面一个“黑”字是虚指。作者肆意渲染暴风雨的可怕，目昀是借这样恶劣的环境来烘托主人公在风雨中成长的主旨。
2、杜小康失学了，他和父亲到荒无人烟的地方放鸭，要忍受生活的艰苦、对亲人的思念、失学的痛苦，尤其是要战胜孤独。杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了。
（二）3、天空、水面、草滩、凹地、人家、泥炉、热气、
炊烟、月亮；渲染一种无家可归的孤独感。
4、鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌，是主人公心理的真实写照。
5、杜小康对大自然的空阔与未知充满恐惧，更对前途的迷茫感到无助和无奈。
6、他们精神上感到痛苦，甚至是一种折磨。
他们承受着一种巨大的压力。
课外延伸
六、拓展阅读
（一）1、①进入中学，成为大人。
②能够承担责任的人，才是真正长大的人。
（或“懂得什么叫责任的人，才是真正长大的人”。思对即可。）
2、本文叙述了“我”成长过程中，不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。
（意思对即可。）
3、详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞到一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，表现了“我”的成熟，从而揭示“长大”的含义，突出了文章的中心。（意思对即可。）
4、①当“我”对“长大”的含义有曲解时
（认为“进中学”和“有青春痘”就是“长大”），
父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。
②当“我”送被撞的老太太回家并决定常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我。
（要点提示：引导“我”明白长大的真正含义。能举一例并稍加说明，意思对即可。）
5、示例：长大，意味着独立。以前在生活上，我总是一味地依赖父母，什么事情都需要父母帮忙拿主意；而现在，我能够做一些力所能及的事了，遇事能够独立思考，生活能力明显增强了，活动范围明显扩大了。我认为，独立让我真正长大了。
（二）6、施以爱心，不图回报
7、“满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩看到生活中仍然存在着爱心，于是重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。
8、（1）“给了他满满一大杯牛奶”与“送过满满一大杯牛奶”照应。
（2）“施以爱心，不图回报”与“回报这位“施以爱心，不图回报’的姑娘”照应。好处：使文章前后呼应，上下连贯，线索清晰，结构完整，突出表现中心。
9、成语：知恩图报。谚语：滴水之恩，当涌泉相报。
诗句：谁言寸草心，报得三春晖。
八、知识链接
人要战胜困难，更重要的是战胜自我。
青少年要敢于面对困难，而不要躲避困难。
青少年通过努力赢取胜利，会有一种自豪感和成就感。
二、语言积累
1、zā；liáo；qiè；tiào；
mì；chān；chá；chuō；
āo；fèi；qǐng；juē；fǔ；
xī jǐ yǔ；cuàn；kōu
2、（1）丰富、富裕。
（2）形容情绪非常激动，举止失常。
（3）形容地位、境况、声誉等下降得很快。
（4）挑逗，招惹。
3、（1）突然茫然；
（2）显然；
（3）依然；
（4）居然
三、问题思考
1、本文讲了失学少年杜小康在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”的故事，表达了孤独可以使人坚强的主题。
2、（1）开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。
高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。
（2）茫然、恐惧害怕、胆怯感到孤独；不再忽然恐慌坚强
（3）踏上；不堪；承受；享受
课文研读
四、整体感知
1、文学味浓，能引起读者的阅读兴趣；孤独之旅实际是一个过程性的东西，是对杜小康放鸭生活的一个概括；孤独充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间和心灵空间。背井离乡的孤独；别离母亲与伙伴的孤独；空旷浩茫环境的孤独；单调乏味生活的孤独。
2、示例：（1）“芦苇如绿色的浪潮直涌到天迈”：
写出芦苇的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。广袤的芦荡给杜小康带来极大的心理压力，他害怕极了，环境描
写烘托出杜小康害怕的内心，与后来杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了照应。
（2）“芦荡如万重大山围住了小船”，芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康永远逃不走的感觉才愈真切。
3、写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感迷茫和恐惧，何况小小的少年杜小康？作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康？因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。
4、这是细节描写。不能删去。它既照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”，“他感到脚钻心地疼痛”的情节；同时再现了杜小康的坚强、成长与收获。那带血的父亲的脚印，那带血的群鸭的羽毛，含义深刻，余味无穷，让读者读后沉思良久。
五、片段探究
（一）1、前面三个“黑”字都是实指，后面一个“黑”字是虚指。作者肆意渲染暴风雨的可怕，目昀是借这样恶劣的环境来烘托主人公在风雨中成长的主旨。
2、杜小康失学了，他和父亲到荒无人烟的地方放鸭，要忍受生活的艰苦、对亲人的思念、失学的痛苦，尤其是要战胜孤独。杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了。
（二）3、天空、水面、草滩、凹地、人家、泥炉、热气、
炊烟、月亮；渲染一种无家可归的孤独感。
4、鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌，是主人公心理的真实写照。
5、杜小康对大自然的空阔与未知充满恐惧，更对前途的迷茫感到无助和无奈。
6、他们精神上感到痛苦，甚至是一种折磨。
他们承受着一种巨大的压力。
课外延伸
六、拓展阅读
（一）1、①进入中学，成为大人。
②能够承担责任的人，才是真正长大的人。
（或“懂得什么叫责任的人，才是真正长大的人”。思对即可。）
2、本文叙述了“我”成长过程中，不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。
（意思对即可。）
3、详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞到一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，表现了“我”的成熟，从而揭示“长大”的含义，突出了文章的中心。（意思对即可。）
4、①当“我”对“长大”的含义有曲解时
（认为“进中学”和“有青春痘”就是“长大”），
父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。
②当“我”送被撞的老太太回家并决定常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我。
（要点提示：引导“我”明白长大的真正含义。能举一例并稍加说明，意思对即可。）
5、示例：长大，意味着独立。以前在生活上，我总是一味地依赖父母，什么事情都需要父母帮忙拿主意；而现在，我能够做一些力所能及的事了，遇事能够独立思考，生活能力明显增强了，活动范围明显扩大了。我认为，独立让我真正长大了。
（二）6、施以爱心，不图回报
7、“满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩看到生活中仍然存在着爱心，于是重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。
8、（1）“给了他满满一大杯牛奶”与“送过满满一大杯牛奶”照应。
（2）“施以爱心，不图回报”与“回报这位“施以爱心，不图回报’的姑娘”照应。好处：使文章前后呼应，上下连贯，线索清晰，结构完整，突出表现中心。
9、成语：知恩图报。谚语：滴水之恩，当涌泉相报。
诗句：谁言寸草心，报得三春晖。
八、知识链接
人要战胜困难，更重要的是战胜自我。
青少年要敢于面对困难，而不要躲避困难。
青少年通过努力赢取胜利，会有一种自豪感和成就感。
