人教版九年级上册语文新编基础训练故乡答案
- 名称：人教版九年级上册语文新编基础训练答案
- 年级：九年级
- 版本：人教版
- 科目：语文
- 学期：上册
- 系列：
一、常识介绍
二、语言积累
1、léng；sè；huì；sì；
wǎng；yí；è；gū；
zì；xùn；chán；jìn
2、①B；②A；③CB；④C；⑤B
3、（1）心里好像失去了什么的样子。
（2）放纵、放任。
（3）彼此思想感情不相通。
（4）原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。
4、（1）“横着”是不整齐、不规则地放着的意思，有一种“被遗弃”的动感；“萧索”是形容词，突出了悲凉的气氛，“荒”字描绘出村落的凋敝和沉寂，这里都是写“我”看到家乡的感觉。一动一静，动静结合，写得具体而形象。这样的荒村，自然没有活泼的生活气息，有的只是死气沉沉。“生气”指旺盛的生命力，用在这里不确切。
（2）这里，我们不能把它当作一般的判断句来理解，而是要联系上文。这个描写是要突出一种气氛、一种心情。“我”要永离故乡，永离老屋了，心情的凄楚可想而知，况且“我”是那样的怀念故乡。这种心情与上文“心禁不住悲凉起来了”“本没有什么好心绪”正是协调一致的。
5、示例：即使家景十分萧索，他也不会无端地恣睢，他就是一个如许坚强的人。
三、问题思考
文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、“我”、“我”母亲、水生、宏儿；
闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。
通过这些变化揭露帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难，揭示辛亥革命的不彻底性，揭示当时社会的弊端，从而启发人们去深思，去探索，去走希望之路。杨二嫂是作为陪衬人物出现的。杨二嫂的尖刻、自私衬托了闰土的憨厚、朴实，杨二嫂前后的变化说明：在军阀势力和封建势力的统治下，故乡的日趋破产以及城镇市民的日趋贫困。文章以“我”回故乡，“我”在故乡，“我”离故乡组织结构，因此“我”是线索人物。
课文研读
四、整体惑知
1、以“我”回故乡一在故乡；离故乡的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。
2、整个《故乡》的色调是昏暗、阴冷、低沉的。其中唯一欢快的语调出现在对儿时回忆的描写中，但笼罩全文的仍是一种忧郁和感伤。
3、这篇小说实际上写了两个故乡：
一是记忆中的故乡，
一是现实目睹的故乡。
记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”；现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气”。对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用对比的写法。这样写，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。小说最后一段又再现了记忆中的美丽画面。这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象、幢憬。
五、片段探究
（一）1、对比；语言；动作；神态；肖像；愚钝麻木
2、“欢喜”是因为与儿时的朋友久别重逢很兴奋，
“凄凉”是因为自己的生活境况不好很悲伤。
3、“我”见闰土很兴奋、激动，但又不知从何说起；闰土深受封建等级观念的影响，不再仅仅把“我”视为平等的、亲切的朋友了。
4、闰土的称呼表明他与“我”之间再也没有纯真的友谊了，两颗心再也无法融合了，让“我”心寒，并不真的是外界的寒冷，所以用了“似乎”。“厚障壁”指的是封建等级观念。
5、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。
6、（此为开放题。言之成理即可。）是，闰土生活非常贫困，且草灰也是他自己要的，有这种可能性。不是，闰土是一个老实人，且他也十分看重他与“我”童年的友谊，不会做出这样的事。
7、这是“我”与闰土亲密友谊的延伸，这表明了“我”将希望寄托在下一代身上，要打破人与人之间的隔膜，再探人生新路的执着信念与追求。
（二）8、表现了“我”对“希望”的美好懂憬，暗示矛盾的心理已经化解，坚定了信念。
9、希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。
10、“偶像”A：指的是闰土所崇拜的神佛；
“偶像”B：指的是“我”手制的希望。
11、四处奔波；贫困艰辛；尖酸刻薄
12、闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以“切近”；
“我”的愿望是普天下的人都能过上自由、平等、幸福的生活。
“我”的愿望能否实现还是个未知数，所以“茫远”。
课外延伸
六、拓展阅读
（一）1、唐歪不愿发放民工工资。他让妻子伪装成孕妇，制造自己携款离家出逃、房子被查封的假象欺骗民工。民工上门追讨工资不得。民工资助了唐歪老婆。唐歪深感羞愧，决定拿钱发放工资。
2、（1）让老婆扮成孕妇；
（2）让老婆对民工撒谎；
（3）把家中东西搬空，制造被有关部门查封的假象；
（4）唐歪躲藏起来。
3、B
4、示例：我欺骗了这些民工，他们讨不到工钱，还资助我，真是好人啊。我们夫妻这样做太对不起他们了，也对不起天地良心啊。
（此时的人物心理应有感动、羞愧、歉意等。）
5、提示：可从题目表达的含义来说，也可以从题目的表达作用来说，结合其中一方面来谈即可。
（二）1、示例：不好。
理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴切。
好。
理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。（“好”和“不好”的理由只要言之成理即可。）
2、从劳动、付出、汗水、心血等方面作答。
如：舅舅这种“城市农夫”是当前城市和农村建设的主力军，城市的繁华凝聚着他们的心血和汗水。（意思相符即可。）
3、想到这一沓钞票是舅舅用心血和汗水换来的，钞票里凝聚了舅舅对子女深沉的爱和希望；看到一沓钞票，“我”仿佛看到了舅舅在工地紧张忙碌、辛勤劳动的情景。由此感到“特别重”，还有一种“浓重的潮湿感，仿佛一捏就能渗出汗来”。
（意思相符、联想合理即可。）
二、语言积累
1、léng；sè；huì；sì；
wǎng；yí；è；gū；
zì；xùn；chán；jìn
2、①B；②A；③CB；④C；⑤B
3、（1）心里好像失去了什么的样子。
（2）放纵、放任。
（3）彼此思想感情不相通。
（4）原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。
4、（1）“横着”是不整齐、不规则地放着的意思，有一种“被遗弃”的动感；“萧索”是形容词，突出了悲凉的气氛，“荒”字描绘出村落的凋敝和沉寂，这里都是写“我”看到家乡的感觉。一动一静，动静结合，写得具体而形象。这样的荒村，自然没有活泼的生活气息，有的只是死气沉沉。“生气”指旺盛的生命力，用在这里不确切。
（2）这里，我们不能把它当作一般的判断句来理解，而是要联系上文。这个描写是要突出一种气氛、一种心情。“我”要永离故乡，永离老屋了，心情的凄楚可想而知，况且“我”是那样的怀念故乡。这种心情与上文“心禁不住悲凉起来了”“本没有什么好心绪”正是协调一致的。
5、示例：即使家景十分萧索，他也不会无端地恣睢，他就是一个如许坚强的人。
三、问题思考
文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、“我”、“我”母亲、水生、宏儿；
闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。
通过这些变化揭露帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难，揭示辛亥革命的不彻底性，揭示当时社会的弊端，从而启发人们去深思，去探索，去走希望之路。杨二嫂是作为陪衬人物出现的。杨二嫂的尖刻、自私衬托了闰土的憨厚、朴实，杨二嫂前后的变化说明：在军阀势力和封建势力的统治下，故乡的日趋破产以及城镇市民的日趋贫困。文章以“我”回故乡，“我”在故乡，“我”离故乡组织结构，因此“我”是线索人物。
课文研读
四、整体惑知
1、以“我”回故乡一在故乡；离故乡的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。
2、整个《故乡》的色调是昏暗、阴冷、低沉的。其中唯一欢快的语调出现在对儿时回忆的描写中，但笼罩全文的仍是一种忧郁和感伤。
3、这篇小说实际上写了两个故乡：
一是记忆中的故乡，
一是现实目睹的故乡。
记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”；现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气”。对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用对比的写法。这样写，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。小说最后一段又再现了记忆中的美丽画面。这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象、幢憬。
五、片段探究
（一）1、对比；语言；动作；神态；肖像；愚钝麻木
2、“欢喜”是因为与儿时的朋友久别重逢很兴奋，
“凄凉”是因为自己的生活境况不好很悲伤。
3、“我”见闰土很兴奋、激动，但又不知从何说起；闰土深受封建等级观念的影响，不再仅仅把“我”视为平等的、亲切的朋友了。
4、闰土的称呼表明他与“我”之间再也没有纯真的友谊了，两颗心再也无法融合了，让“我”心寒，并不真的是外界的寒冷，所以用了“似乎”。“厚障壁”指的是封建等级观念。
5、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。
6、（此为开放题。言之成理即可。）是，闰土生活非常贫困，且草灰也是他自己要的，有这种可能性。不是，闰土是一个老实人，且他也十分看重他与“我”童年的友谊，不会做出这样的事。
7、这是“我”与闰土亲密友谊的延伸，这表明了“我”将希望寄托在下一代身上，要打破人与人之间的隔膜，再探人生新路的执着信念与追求。
（二）8、表现了“我”对“希望”的美好懂憬，暗示矛盾的心理已经化解，坚定了信念。
9、希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。
10、“偶像”A：指的是闰土所崇拜的神佛；
“偶像”B：指的是“我”手制的希望。
11、四处奔波；贫困艰辛；尖酸刻薄
12、闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以“切近”；
“我”的愿望是普天下的人都能过上自由、平等、幸福的生活。
“我”的愿望能否实现还是个未知数，所以“茫远”。
课外延伸
六、拓展阅读
（一）1、唐歪不愿发放民工工资。他让妻子伪装成孕妇，制造自己携款离家出逃、房子被查封的假象欺骗民工。民工上门追讨工资不得。民工资助了唐歪老婆。唐歪深感羞愧，决定拿钱发放工资。
2、（1）让老婆扮成孕妇；
（2）让老婆对民工撒谎；
（3）把家中东西搬空，制造被有关部门查封的假象；
（4）唐歪躲藏起来。
3、B
4、示例：我欺骗了这些民工，他们讨不到工钱，还资助我，真是好人啊。我们夫妻这样做太对不起他们了，也对不起天地良心啊。
（此时的人物心理应有感动、羞愧、歉意等。）
5、提示：可从题目表达的含义来说，也可以从题目的表达作用来说，结合其中一方面来谈即可。
（二）1、示例：不好。
理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴切。
好。
理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。（“好”和“不好”的理由只要言之成理即可。）
2、从劳动、付出、汗水、心血等方面作答。
如：舅舅这种“城市农夫”是当前城市和农村建设的主力军，城市的繁华凝聚着他们的心血和汗水。（意思相符即可。）
3、想到这一沓钞票是舅舅用心血和汗水换来的，钞票里凝聚了舅舅对子女深沉的爱和希望；看到一沓钞票，“我”仿佛看到了舅舅在工地紧张忙碌、辛勤劳动的情景。由此感到“特别重”，还有一种“浓重的潮湿感，仿佛一捏就能渗出汗来”。
（意思相符、联想合理即可。）
