人教版九年级上册语文同步解析与测评第一单元外国诗两首答案
- 名称：人教版九年级上册语文同步解析与测评答案
- 年级：九年级
- 版本：人教版
- 科目：语文
- 学期：上册
- 系列：暑假总动员
一、 1、 (1) yùn
(2) qī
(3) yōu
(4) róng
2、(1)盛夏
(2)舒适
(3)寂寞
3、如《夜莺颂》 他的诗歌想象丰富，绚丽多彩， 诗中有画，色彩感很强，具有一种永恒的美。
4、俄罗斯农村自然景色
二、1、和白天的喧响作对比，通过联想把人们带入的。
2、古人说：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这里写 歌唱的小溪是以动衬静，这样可以让人感到夜更 静。
3、写到了大河、小溪、青草、月光，展 现的是月光下大自然的美景。
4、可以造成诗 的节奏美和旋律美，令人更深切地感受到诗人情 感的波荡和律动。
5、这首诗的语言虽不能说 是字字珠玑，但的确很美，很有表现力。“悄悄” “轻轻”两个音韵和谐的叠词都透视出夜的宁静； “歌唱”一词表达了溪水的欢悦；“披上银装”中 的“披”折射了月亮的多情； “沉浸”在梦中的 “沉浸”写出了大自然的静谧；“银河万点”写出 了波光粼粼的情状。这些词语有形象，有感情， 有韵味，读来满口生香，令人回味。
三、1、变幻多姿，光彩照人。
2、这是作者的想 象，金色的光辉映照着白雪，白雪仿佛动了起来。 在诗人眼里，就是燃烧。
3、使人注意力集中， 用自己全部的感官去感受花穗——这白桦的赤诚 奉献。
4、因为在白桦的身上倾注了作者的全 部情感，白桦也不是纯客观的白桦，它成了诗人 传递情感的使者。我们从白桦身上汲取了无数的 美感，当然也就挥之不去了。
5、如“和睦相 处的白桦成群结队/鞠着躬欢迎我们……”（蒲宁 《在火车上》）。
(2) qī
(3) yōu
(4) róng
2、(1)盛夏
(2)舒适
(3)寂寞
3、如《夜莺颂》 他的诗歌想象丰富，绚丽多彩， 诗中有画，色彩感很强，具有一种永恒的美。
4、俄罗斯农村自然景色
二、1、和白天的喧响作对比，通过联想把人们带入的。
2、古人说：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这里写 歌唱的小溪是以动衬静，这样可以让人感到夜更 静。
3、写到了大河、小溪、青草、月光，展 现的是月光下大自然的美景。
4、可以造成诗 的节奏美和旋律美，令人更深切地感受到诗人情 感的波荡和律动。
5、这首诗的语言虽不能说 是字字珠玑，但的确很美，很有表现力。“悄悄” “轻轻”两个音韵和谐的叠词都透视出夜的宁静； “歌唱”一词表达了溪水的欢悦；“披上银装”中 的“披”折射了月亮的多情； “沉浸”在梦中的 “沉浸”写出了大自然的静谧；“银河万点”写出 了波光粼粼的情状。这些词语有形象，有感情， 有韵味，读来满口生香，令人回味。
三、1、变幻多姿，光彩照人。
2、这是作者的想 象，金色的光辉映照着白雪，白雪仿佛动了起来。 在诗人眼里，就是燃烧。
3、使人注意力集中， 用自己全部的感官去感受花穗——这白桦的赤诚 奉献。
4、因为在白桦的身上倾注了作者的全 部情感，白桦也不是纯客观的白桦，它成了诗人 传递情感的使者。我们从白桦身上汲取了无数的 美感，当然也就挥之不去了。
5、如“和睦相 处的白桦成群结队/鞠着躬欢迎我们……”（蒲宁 《在火车上》）。
