苏教版七年级上册语文课课练中秋咏月诗词三首答案

【巩固强化】
一、基础训练
1、B
 
2、水调歌头；明月几时有；
苏轼；子瞻；东坡居士；宋；
文学；天；明月；人生
 
3、艾青 
 
4、（1）qī 
（2）qǐ 
（3） què 
（4） yǒng 
（5） yàn 
 
5、（1）直到天亮并表达怀念
（2）端起酒杯
（3）宫殿；今天晚上 
（4）天上的宫殿楼台；耐不住清寒 
（5）（月光）转过没有入睡的人 
（6）庭院中 
（7）秋天的情思 
 
6、（1）√ 
（2）×
 
7、（1）隐隐流露出其他时候的“不圆”。 
（2）作者豳此联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦，渴望亲人团聚之情溢出纸面。
 
二、能力提升
（一）1、想到月宫中去、又怕承受不住寒冷的矛盾心理。 
2、词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。 
 
3、怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。
 
4、海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，都表达了对远方之人的美好的祝愿。 
 
5、婵娟、玉兔、夜光、素娥、
冰轮、玉蟾、玉弓、玉桂、玉盘、
玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。
 
 6、婉约；李清照；柳永
 
（二）1、庭院中被月光照得发白的地面，栖歇在树上的鸦鹊，以及冷露、桂花等景物。渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂，加重了思乡怀人的气氛，把读者带进一个月明人远、思深意长的意境。 
 
2、D
 
3、诗人常常借助“月”这个意象，表达思乡怀人之情。（只要写得合情合理即可）
 
【课外拓展】
1、①美在月挂位置；
②美在意境幽雅，生机盎然；
③美在燃烧的形态及其变化；
④美在真切与迷离之间。 
 
2、写法，欲扬先抑（或设置悬念）；
作用，与下文所写春夜满月的景致形成对比，
突出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美之情。 
  
3、①春天：嫩绿；
夏天：饱满、丰腴；
秋天：平静安详、悠远清寂；
冬天：新鲜、明媚。
②关系，因关注、喜爱月亮，故能发现“月亮燃烧”独特的美；因为熟悉月亮，故能领悟出丰富深刻的人生道理。两者之间有着必然的因果关系（或前者是后者的铺垫）。 
 
4、①人应甘于奉献，以造福他人；
②只有不断汲取、蓄养才能成就生命的精彩。 
 
5、答案示例：“穿窗而过的月光……我只能睡睡醒醒了”，运用拟人，赋予月光以生趣，表达了作者的喜爱之情。