苏教版九年级上册语文学习与评价第一单元综合学习与评价综合评价答案

综合评价
阅读理解
（一）
1、以邀约你一起去游玩的方式来写，可以拉近作者与读者的距离，两方面共同来看景赏景。
 
2、静景——“漓江梦影”或“青峰倒影”。     动景——“搅碎一江山影”或“鱼鹰捕鱼”。
 
3、文章题目是“画山绣水”，中心却是过去劳动人民的苦难生活留在美景上的印记，如果不写美景，那些传说就没有根了。
 
（二）
1、阳朔的山总的印象：仙境。
与桂林的山相比——单独地看：“直拔了起来，陡升上去”。
合起来看：互相接连，互相掩映，互相衬托。
颜色的变化：不断变化着深浅浓淡。
春山：杜鹃花开了，山体“像在绿色天鹅绒的裙子上，绣满了鲜艳的花朵”。
与岸上的山相比——山的情貌：别有一番境界。
山的姿态：更加清晰，不断变化。
 
2、蕊者都写了漓江的水，杨朔的《画山绣水》写得比较略，用了一个比方，要你去想像；方纪的《桂林山水（节选）》刻画得细致，让你身临其境。前者是略写，后者是详写。这两种写法各有所长，要结合具体作品来看，才能说明用得是否恰当。
 
诵读欣赏
          杨朔用的是诗笔，笔致凝练，再说作者写作的主要意图并非在写景，这一部分是全部文字中最轻快的，不妨读得轻松活泼些。
          方纪的《桂林山水（节选）》用的是散文笔法，写得比较细致，先概述，后细描，从实景写到虚景，读时节奏不妨舒缓些。
 
写作
          选择略叙的，注意概括；选择详叙的，要注意在把握整体的基础上铺开来写，把细节写活。