苏教版九年级上册语文学习与评价《画山绣水》答案

同步练习
1、（1）嶙峋
（2）笠
（3）怠
（4）贮
（5）瞭
（6）黝黝
（7）搜
（8）漓
 
2、（1）评论好坏。褒：表扬；贬：批评。
（2）形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧
（多指镂空的手工艺品和供观赏的太湖石等）。剔透：明彻透亮。
（3）精神不集中，迷迷糊糊。
（4）安静清闲。
（5）形容风吹草木的声音。
（6）形容声音婉转悠扬。
（7）紧紧地聚集在一起。攒：聚、凑集。
（8）评论高下。品：辨别好坏。
 
3、

	错别字	改正
（1）	拱	烘
（2）	拨	拔
（3）	纯	醇
（4）	建	健
（5）	宾	鬓
（6）	喘	湍
（7）	裁	栽
（8）	振	震

 
4 - 6     A     B     E
 
7、奇丽     累累垂垂     莲花     海棠叶儿     一挂一挂的葡萄     仙人骑鹤     乐手吹箫
 
8、一种理解是作者的思想还沉浸在父子岩的故事中，回味尚未尽，而船已前行了。还有一种理解是：船家把父子岩的故事讲完后，船又接着前行，船家又对前行路上的几个山名接二连三地讲了好几个故事，在这里省略了，跳过了，直接写寡妇桥的故事了。
 
9、B
 
10、和课文第二段中“这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水钓精髓”表述的意思相近。
 
11、“一味”恰当；“经常”意为常常，不当；“专注”为书面语，不协调。
“怠慢”恰当；“得罪”分量太重；“忽视”意为不注意、不重视，没有对不住的情味。
“贮藏”和宝库相照应。
“喷溅”和暗水相照应，搭配得好。
 
12、（1）用“尤其”是为了突出桂林到阳朔一段的漓江山水的，是和整个桂林山水中除桂林到阳朔一段以外的其他山水相比较的。
（2）点题。先总述，后分述。
 
13、过渡段（或句）可以将漓江水、江边山峰、鱼鹰捉鱼、神话故事等各个分散的材料连缀到一起，将人、画、景、神话故事连成一个统一的整体。文章常在某一段写一个景（故事或人）后，紧接着就是一个过渡段（或旬），将这一段的内容宕开去；每宕开一次，内容则展开一层，主题就更明朗一些，直至文章结尾，主题已经全部揭晓了。
例如：第四、五、六、八段。第四段写的是静景，作者在小船上欣赏山光水色，如入梦境。第五段开头一个过渡句便将这恍惚的梦境打破，把鱼鹰捉鱼的画面呈现在你的眼前，这是一幅动景。第六段开头一个过渡句又把我们的视线从鱼引到船家身上，而写船家的目的是要引入第八段开始的神话故事。就这样，内容一层层地展开来，写入的生活感情和智慧的主题也就展现出来了。
 
14、作者写江上如诗如画的景色，仍扣住了“画山绣水”的文题，让读者在悠闲平静中沉醉于山水。从表现手法上看，此处宕开一笔，行文曲折有致，也自然引出“这一带的山真绝啊，都有个名儿没有”的疑问，过渡到船家的讲述。