人教版七年级上册语文新课程自主学习与测评《我的老师》答案

【自主梳理】
1、zhì     tuì     bǔ     fén
     ōu     kē     liàn     jiū
 
2、B
 
3、（1）迎     敲
理由：“敲”力量小，能与“轻轻地”搭配，说明老师并不是真的发怒，表现了蔡老师的温柔。
（2）音调     音调
理由：“声音”、“声调”与“歌唱”不搭配且不优美，“调子”是口语表达，“音调”能与“歌唱”搭配，修饰“读诗”具有美感。
（3）接近     影响
（4）珍宝     纯真
理由：第一处空格应填名词，“珍藏”是动词，“珍贵”是形容词，“珍奇”有奇特之意，不符合对老师的记忆，“珍宝”是珍贵的宝贝，切合句意；“纯真”除了纯洁，还含有天真之意，形容孩子的心灵，更贴切。
 
4、（1）反问
（2）比喻
 
5、魏鸿杰     诗人     散文家     谁是最可爱的人
 
6、略
 
【合作交流】
1、① 蔡老师假装发怒；
② 老师教“我们”跳舞；
③ 老师带“我们”观察蜜蜂；
④ 老师教“我们”读诗；
⑤ “我们”看老师写字；
⑥ 老师排除“我”和同学之间的小纠纷；
⑦ 暑假“我”梦里寻师。最后两件事详写，其余略写。
 
2、不能调换。这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。其中最后两件事详写，是因为它们给“我”的印象最深，师生的感情也在作者的回忆中一步步加深。
 
3、不能。“迷迷糊糊”是指神志模糊不清，这里形容“我”还在睡梦之中，“模模糊糊”是形容“我”的回答不清不楚，两个词语表意不同，不能互换。
 
4、二者都有，本文的中心就是要表现老师与学生之间的深厚情谊，既有老师爱学生，也有学生爱耄师。蔡老师令“我”难忘，是因为她温柔慈爱、循循善诱；同时正因为蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”铭记在心，难以忘怀。
 
【拓展探究】
1、① 青衫是贯穿全文叙事的线索，由它引出了梁老师。
② 青衫是梁老师质朴形象的代表，既是大家对梁老师的第一印象，也成为大家心目中梁老师的标志。
③ 文中多次提到青衫，睹物思人，寄托了作者对梁老师的怀念与敬爱之意。
 
2、质朴节俭（始终一袭青衫，连开学典礼上也是）；
善良敦厚（不计较学生的挖苦）；
教学认真（叮嘱记笔记、编写讲义）；
为人师表（教“我们”做人的道理）。
 
3、① 大家在嘲笑梁先生的穿着打扮。
② 表现了梁先生的善良敦厚，和蔼大度，不计较。
③ “我”和同学都被梁老师的幽默打动了，因而发笑。
④ 衬托出梁老师善良敦厚、为人师表的高贵品质，寄托了“我们”对梁老师的怀念和敬爱。