苏教版八年级上册语文伴你学《父母的心》答案
- 名称：苏教版八年级上册语文伴你学答案
- 年级：八年级
- 版本：苏教版
- 科目：语文
- 学期：上册
- 系列：文轩图书暑假生活指导
1、介绍要点：
① 获诺贝尔文学奖的评语：“由于他的小说艺术一他以一种充满技巧的敏锐，表达了最具民族性的日本灵魂。”
② 作品风格：热爱纤细的美，激赏充满悲哀的象征语言，淡淡的哀怨常常成为作家致力表现的情感。（这种风格的形成与他个人父母早逝经历有着极大的关系）
2、濑（1ài） 女佣（yōng） 褴褛（lǎn lǚ）
酬谢（chóu） 如数奉还（shù）
3、本文讲了一对父母因贫穷想送孩子又几次换回孩子，最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事。
4、送四次，首先送大儿子（眼含热泪） → 用二儿子换大儿子（无精打采） → 用三岁的女儿换二儿子（失魂落魄） → 最后请求归还女儿。
5、爱心、孝心、责任心。如“今天早晨给您送来的二儿子，从眉眼长相到说话的嗓门，都和我那去世的婆婆一模一样。”这个理由表面上似乎很可笑，实质上却是孝顺父母的问题。“可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。”这是一个父亲的肺腑之言，也是父母的爱心使得他们作出了要回小女儿的决定。“我就实话跟您说吧，我这心里呀，就像把婆婆扔了一样不好受，再说也对不起我们当家的。”写出了母亲对于当家的一种忠诚，对当家的高度负责一种的责任心，维护当家的利益；“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论怎么穷吧，也是我们家的接班人哪，况且，把老大给别人按次序也不对，如果可能……”体现了父亲对于整个家族的责任感。
6、不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。
7、略
8、略
9、D
10、贫穷 贫困 感谢 酬谢
11、略
12、略
13、失去女儿后的痛苦，为自己行为感到惭愧，及对财主夫人的歉意的复杂心理。这种感情心理从下文夫妻对财主夫人的对话中可以分析出。同意送孩子是基于对孩子的爱，而反复三次换孩子表面看来有各种理由，但归根结底还是对孩子的爱，而失去任何一个孩子都是父母所无法承受的，这一句“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”说出父母真实的想法，表现父母伟大的爱。
14、“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，准确地说明了“一家六日入团聚”是经过几送几换之后出现的，较好的总结了上文的内容。
15、对孩子真诚、无私、不能割舍的爱。开始财主夫人对于这对夫妻几次三番换孩子是有看法的，但每次换孩子的理由，都让人无法拒绝，尤其是最后一次，夫妻哭着要回女儿的那段对白，深深打动了财主夫人，让她明白了父母对子女的那种发自内心的爱是任何金钱无法换取的。
16、略（这是一道开放性的题目，它考查的不仅是学生对于主题的认识，还有学生对于亲情的感情升华。答案虽可以多种多样，但都离不开，父母的爱是伟大，有了这种爱是可以战胜一切困难的）
17、父亲以其深厚的爱给我的童年生活以庇护，使我无忧无虑、天真无邪，父亲逝世后，我失去庇护，要面对生活的风雨。
18、很快入梦 父亲的故事是片段
19、父亲曾手把手教“我”练毛笔字，“我”对此记忆深刻，乃至长时间不能忘怀，所以总是有这样的感觉。说明了父亲在作者心中地位的重要。
20、第一次父亲坚持自己做法，第二次接受母亲意见及时改正。父亲不仅爱“我”，而且会爱，善爱；前者父亲给了“我”童年的欢悦、乐趣，保护了儿童的天性；后者接受母亲意见，有利于孩子性情的培养，重视从小熏陶儿子的男子汉气质。
21、不好。因为：
① “画面”指父亲留给“我”的深刻印象，文章重点也在回忆中撷取了关于父亲和“我”的一些生活片段刻画了父亲的形象。若改为“父亲”，文章会流于一般写人记事的记叙文。
② 从结构上看，文章开头强调了父亲留给“我”的深刻画面，文章最后也以在回忆有关父亲的画面中结束。题目与首尾照应得恰到好处。
① 获诺贝尔文学奖的评语：“由于他的小说艺术一他以一种充满技巧的敏锐，表达了最具民族性的日本灵魂。”
② 作品风格：热爱纤细的美，激赏充满悲哀的象征语言，淡淡的哀怨常常成为作家致力表现的情感。（这种风格的形成与他个人父母早逝经历有着极大的关系）
2、濑（1ài） 女佣（yōng） 褴褛（lǎn lǚ）
酬谢（chóu） 如数奉还（shù）
3、本文讲了一对父母因贫穷想送孩子又几次换回孩子，最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事。
4、送四次，首先送大儿子（眼含热泪） → 用二儿子换大儿子（无精打采） → 用三岁的女儿换二儿子（失魂落魄） → 最后请求归还女儿。
5、爱心、孝心、责任心。如“今天早晨给您送来的二儿子，从眉眼长相到说话的嗓门，都和我那去世的婆婆一模一样。”这个理由表面上似乎很可笑，实质上却是孝顺父母的问题。“可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。”这是一个父亲的肺腑之言，也是父母的爱心使得他们作出了要回小女儿的决定。“我就实话跟您说吧，我这心里呀，就像把婆婆扔了一样不好受，再说也对不起我们当家的。”写出了母亲对于当家的一种忠诚，对当家的高度负责一种的责任心，维护当家的利益；“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论怎么穷吧，也是我们家的接班人哪，况且，把老大给别人按次序也不对，如果可能……”体现了父亲对于整个家族的责任感。
6、不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。
7、略
8、略
9、D
10、贫穷 贫困 感谢 酬谢
11、略
12、略
13、失去女儿后的痛苦，为自己行为感到惭愧，及对财主夫人的歉意的复杂心理。这种感情心理从下文夫妻对财主夫人的对话中可以分析出。同意送孩子是基于对孩子的爱，而反复三次换孩子表面看来有各种理由，但归根结底还是对孩子的爱，而失去任何一个孩子都是父母所无法承受的，这一句“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”说出父母真实的想法，表现父母伟大的爱。
14、“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，准确地说明了“一家六日入团聚”是经过几送几换之后出现的，较好的总结了上文的内容。
15、对孩子真诚、无私、不能割舍的爱。开始财主夫人对于这对夫妻几次三番换孩子是有看法的，但每次换孩子的理由，都让人无法拒绝，尤其是最后一次，夫妻哭着要回女儿的那段对白，深深打动了财主夫人，让她明白了父母对子女的那种发自内心的爱是任何金钱无法换取的。
16、略（这是一道开放性的题目，它考查的不仅是学生对于主题的认识，还有学生对于亲情的感情升华。答案虽可以多种多样，但都离不开，父母的爱是伟大，有了这种爱是可以战胜一切困难的）
17、父亲以其深厚的爱给我的童年生活以庇护，使我无忧无虑、天真无邪，父亲逝世后，我失去庇护，要面对生活的风雨。
18、很快入梦 父亲的故事是片段
19、父亲曾手把手教“我”练毛笔字，“我”对此记忆深刻，乃至长时间不能忘怀，所以总是有这样的感觉。说明了父亲在作者心中地位的重要。
20、第一次父亲坚持自己做法，第二次接受母亲意见及时改正。父亲不仅爱“我”，而且会爱，善爱；前者父亲给了“我”童年的欢悦、乐趣，保护了儿童的天性；后者接受母亲意见，有利于孩子性情的培养，重视从小熏陶儿子的男子汉气质。
21、不好。因为：
① “画面”指父亲留给“我”的深刻印象，文章重点也在回忆中撷取了关于父亲和“我”的一些生活片段刻画了父亲的形象。若改为“父亲”，文章会流于一般写人记事的记叙文。
② 从结构上看，文章开头强调了父亲留给“我”的深刻画面，文章最后也以在回忆有关父亲的画面中结束。题目与首尾照应得恰到好处。
