人教版九年级下册语文新编基础训练期末检测答案

1、（1）①白露未唏        在水之湄 
②半卷红旗临易水
③窈窕淑女
④贤者能勿丧耳
⑤入则无法家拂士
（2）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
 
2、（1）跹      撩       míng
（2）资态      姿态
（3）心情舒畅意味深长，值得人仔细体会琢磨
（4）生命，难道不就是一首意味深长的歌谣吗？
 
3、（1）朝花夕拾      散文 
（2）有一辆自己昀新车给虎妞办丧事
 
4、（1）①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。
②中小学生触屏、触网年龄大大提前。
③超过八成的中小学生每天上网。
（2）这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。孩子沉迷网络（玩电脑），家长只顾自己娱乐；只是一味地要求孩子认真学习（却没有为孩子树立榜样）。（意符即可）
（3）参考示例：画线句的意思是长时间沉迷手机游戏，会淡漠亲人间的感情
疏远亲人间的心灵距离）。
乐乐，手机游戏确实很好玩（很精彩），我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情（疏远亲人间的心灵距离），甚至还可能会让人误入歧路，你说呢？
 
5、①陶醉
②妈妈炖海带排骨给我吃 
③心痛（痛苦）
④自责（懊悔）
 
6、示例一：不能（1分）；用台湾美食家蔡澜对妈妈做的菜的评价能够衬托出“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受（1分）；
这种共性促使“我”探究出其中的三个原因（1分）；
有力地突出了文章的主旨：赞美了母爱的细致入微，表达了作者在痛失母亲后的懊悔、自责之情（1分）。
示例二：能（1分）；台湾美食家蔡澜对他的妈妈做的菜的评价与“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受在情节上的关联不大（1分）；
去掉后，行文思路更简洁，衔接更顺畅（1分）；
去掉后，文章的主旨仍能得到充分表达（1分）。
 
7、动作（行动）描写和心理描写（或：动作和心理的细节描写）（只答细节描写不给分，2分）；
形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点（1分）；表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，可见我对母亲依恋之深（1分）。
 
8、运用了比喻的修辞方法（1分）；
把母亲比成了易碎品（1分）；
生动形象地写出了母亲随时可能离开我们的特点（1分）；
作者意识到：能够和母亲在一起的日子一定要珍惜（1分）。
 
 9、（写法2分；后三点中，答出其中的任两点即可给满分。）
示例一：作者运用了借物抒情的写作手法（2分）；
母爱凝聚在荠菜上（2分）；
母爱浓缩在排骨海带汤中（2分）；
母爱呈现在我离家时母亲吃的催眠药上（2分）。
示例二：作者通过具体详尽的叙事来刻画母爱（2分）；
跟母亲去紫佥山挖荠菜时，母亲的夸赞和奖赏，令“我”陶醉（2分）；
母亲给“我”炖排骨海带汤，这道融化着母爱的家常菜，让“我”感受到幸福（2分）；
“我”每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，表现了母亲对我的不舍之情（2分）。
 
10、读书可以养气
 
11、多读书成为写文章的好手
 
12、举例论证，证明“是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来”。
 
13、可以引用的两项是③④。
理由：因为文中作者主要论述的是要大量阅读好书，才能养正气，而不是论证读书的重要性和读书方法。
 
14、不仅要大量读书，杂学旁收，还要有目标、有选择地读书，吸收精华，剔除糟粕，读好书。
 
15、（1）驱车追赶
（2）第二次
（3）倒下 
（4）指责
（5）即使
 
16、（1）他们的勇气已尽而我们的勇气正盛，所以打败了他们。
（2）能在公共场合议论（我的）过错，让我听到的，可得到下等赏赐。（意思对即可）
17、齐鲁长勺之战齐威王受蒙蔽（意思对即可）
 
18、（1）鲁军打败齐军，克敌制胜。
（2）齐威王纳谏，燕、赵、韩、魏来朝。（意思对即可）
 
19、略。