人教版九年级下册历史南方新课堂《第七、八单元综合学习评价》答案

一、选择题。
1、A解析：此题为情境选择题，杜鲁门主义的出台标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间的冷战开始：
2、C解析：本题考查的是美苏关系，其中A选项和B选项只能反映20世纪60-80年代美苏关系在某～个阶段的特征，并不能概括全阶段的特征。C选项和D选项相比较，可以看出D选项从属于C选项，所以正确答案是C。理由是：在双方争夺世界霸权中，三个阶段各有攻守，最能反映美苏争霸全过程的基本特征。
3、A解析：二战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家，于是，美国对苏联社会主义国家实施了冷战政策？
4、B解析：二战结束后，为了加强对西方国家的控制，在美国的操纵下，成立了北大西洋公约组织；而苏联也采取了针锋相对的措施，成立了华沙条约组织。两个组织为美苏两个大国分别控制的政治军事集团。
5、C解析：“没有”“原地”“次要”体现了提高国际地位的努力。
6、D解析：本题考查世界贸易组织( WTO)的职能及作用。世界贸易组织的成立是经济全球化趋势的表现，又有利于世界经济全球化趋势的发展。
7、A解析：“同住地球村”说明了整个地球连成一今整体，这正是经济全球化的一个表现。
8、D解析：“多强”实力的发展与增强，能牵制美国称霸世界，促进世界朝着多极化方向发展。
9、A解析：B选项中的科索沃战争发生在冷战结束之后的1999年；C选项中的雅尔塔会议发生在二战末期的1945年；D选项中的珍珠港事件发生在1941年，三项均不符合题干要求。
10、D解析：一战后形成凡尔赛华盛顿体系，二战后形成两极格局，苏联饵体后形成“…超多强”局面。
11、B解析：题千里所涉及的内容充分地表明了生产的国际化、贸易的全球化和各国经济的联系密切等相关信息，根据材料不能得“贫富差距扩大”的结论。
12、D解析：“第i次科技革命”的核心是电子计算机的广泛应用。
13、B解析：第三次科技革命主要集中在原子能、计算机、航天技术和生物工程等领域，在四个选项中只有B选项“网络管理员、航天工程师”的职业与第兰次科技革命有关、。
14、D解析：从题千所提供的捌料lII以判断这种技术为克隆技术。
15、B解析：第i次科技擎：命涌现了大量的科学成果，大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识转化为物质财富的过程。
16、D解析：贝多芬是著名的音乐家，高尔基是文学家，毕加索是著名的绘蓟家，；卓别林是‘著名的电影演员。
17、D解析：本题考查识记史实、再现史实的能力。西班牙画家达利擅长以柔和的线条邗明亮的色彩表现梦境，被认为是超现实主义绘画大师。他的代表作是《记忆的永恒》。
18、A解析：根据材料和所学内容，题目提供的四个选项中符合要求的是A选项《等待戈多》。
19、B解析：本题考查的是对毕加索这个知识点的掌握情况。选项中A、B、D三项都是画家，但A、D两项属于近代画家，只有B项是世界现代史l的著名而家。
20、B解析：题目所提供的四个选项中只有好莱坞才是美国电影业的中心。

二、综合题。
21、阅读材料，回答问题。
(1)蒸汽时代；蒸汽机的广泛运用（应用、使用）。
(2)第一次世界大战；凡尔登战役；凡尔赛一华盛顿体系。
(3)全球化； “一超多强”；经济实力。
(4)科技进步推动经济发展，进而引发政治格局的变化；科技革命推动社会进步或者影响世界格局的变化；科技是第一生产力；科技是一把双刃剑；科技推动社会生产力空前发展；科技进步引发国际经济政治发展不平衡。

22、阅读材料，回答问题。
(1)影响：促进了生产力的发展；资本主义最终战胜丫封建主义；形成西方先进、东方落后的局面  君主立宪制。
(2)第二次工业革命：电气时代，
(3)巴黎和会、华盛顿会议。华沙条约组织的成立，
(4)西欧、日本所占比最不断提升。措施：充分利用美国的援助；采用最先进的科学技术成果；制定恰当的经济发展政策
(5)多极化。

23、示例：科技改变人类生产生活
第一次科技革命：瓦特改良了蒸汽机，蒸汽机的广泛使用，把人类带入了“蒸汽时代”。
第二次科技革命：以电力和内燃机的广泛使用为主要标志，把人类带人了“电气时代”，电力的广泛使用，改善了生产和生活条件。爱迪生发明了电灯，为世界带来了光明；汽车、飞机的问世，缩短了人们旅行的时间，使出行更加方便，改变了人们的生活方式。
第三次科技革命：以电子计算机的广泛使用为主要标志，把人类带入了信息时代。国际互联网为人类创造了崭新的工作和生活方式。启示：科学技术是第一生产力；科技改变人们的生产生活；科技推动社会进步？