苏教版九年级上册语文课课练第三单元检测答案
- 名称：苏教版九年级上册语文课课练答案
- 年级：九年级
- 版本：苏教版
- 科目：语文
- 学期：上册
- 系列：永乾教育暑假作业快乐假期
一、积累与运用
1~4：D；D；B；D
二、阅读与理解
（一）1、没有智慧的人搞研究：即使作了许多努力，但也找不到问题的中心，纵有结果，亦复无关宏旨。
有智慧的人搞研究：纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在。
2、“居然”，强调结果极大地出乎意料。孟德尔研究豆子的交配，这是个很小的问题，但是他悟出了遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，探宄到了问题的核心之所在。说明他是一个有智慧的人。
3、写赫胥黎的言行是用引用论证的方法，从反面映衬了达尔文，说明达尔文的发现是一个有智慧的人在研究学问时的发现。
4、“得报导”指的是：从无智慧的书中，我们往往只能得到那些堆积得和蚁邱一样的材料。
“得启示”指的是：有智慧的书见解深刻，阅读后会带给读者有益的启发。
5、读者要不浪费时间，就不能不精心选择。“读书得间”，就是智慧的表现。“鞭辟入里…‘豁然贯通”，都是读书有智慧的体现。若是读书时不能精心选择，深入思考，即使“读破五车”，也是毫无用处的。意思对即可。
6、例如：“无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。”
简析：作者在论述“智慧也不能离开学问”时，将无学问的智慧比成“肥皂泡”，将从学问中产生出来的智慧比成“探照灯”。这些比喻，不仅形象生动，而且准确贴切，因为它揭示了学问和智慧之间本质的联系。
7、略。
（二）8、“美”在现实生活中，“美”在每个人的心中。
9、（1）是排除肮脏、杂乱、喧嚣、破旧之后得来的。
（2）城市之美需要用劲才能看出来。这段文字在文章结构上起承上启下的作用。
10、指发自内心的、心灵深处的感悟。或：没有语言参与的、无须学习和训练的感悟。
11、如结合“美是需要用点劲才能看得出来的”，谈发现美；结合“美”是“天人合一、地人合一的感受”，谈热爱生活、领受生活；结合“能在生活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的美尤为幸福”，谈努力发现美，热爱生活；结合“幸好在景观之外还有人性、力量、崇高，人的情感由此丰富起来”，谈丰富自己，提高审美情趣；由“中国古典诗词的美是那么纯粹”，谈学习古典诗词、文学作品的重要性，等等。
（三）12、文章的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。孟子认为战争取胜的关键因素是：人和。
13、第2段中，作者要证明的是：天时不如地利。进攻一方得到了天时，防守一方得到了地利。
14、第3段中，作者要证明的是：地利不如人和。
守方不能取胜的原因：失去“人和”。
（或：没有得到人民的支持和拥护）
15、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
16、本文采用了“总一分一总”的论证结构。
1~4：D；D；B；D
二、阅读与理解
（一）1、没有智慧的人搞研究：即使作了许多努力，但也找不到问题的中心，纵有结果，亦复无关宏旨。
有智慧的人搞研究：纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在。
2、“居然”，强调结果极大地出乎意料。孟德尔研究豆子的交配，这是个很小的问题，但是他悟出了遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，探宄到了问题的核心之所在。说明他是一个有智慧的人。
3、写赫胥黎的言行是用引用论证的方法，从反面映衬了达尔文，说明达尔文的发现是一个有智慧的人在研究学问时的发现。
4、“得报导”指的是：从无智慧的书中，我们往往只能得到那些堆积得和蚁邱一样的材料。
“得启示”指的是：有智慧的书见解深刻，阅读后会带给读者有益的启发。
5、读者要不浪费时间，就不能不精心选择。“读书得间”，就是智慧的表现。“鞭辟入里…‘豁然贯通”，都是读书有智慧的体现。若是读书时不能精心选择，深入思考，即使“读破五车”，也是毫无用处的。意思对即可。
6、例如：“无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。”
简析：作者在论述“智慧也不能离开学问”时，将无学问的智慧比成“肥皂泡”，将从学问中产生出来的智慧比成“探照灯”。这些比喻，不仅形象生动，而且准确贴切，因为它揭示了学问和智慧之间本质的联系。
7、略。
（二）8、“美”在现实生活中，“美”在每个人的心中。
9、（1）是排除肮脏、杂乱、喧嚣、破旧之后得来的。
（2）城市之美需要用劲才能看出来。这段文字在文章结构上起承上启下的作用。
10、指发自内心的、心灵深处的感悟。或：没有语言参与的、无须学习和训练的感悟。
11、如结合“美是需要用点劲才能看得出来的”，谈发现美；结合“美”是“天人合一、地人合一的感受”，谈热爱生活、领受生活；结合“能在生活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的美尤为幸福”，谈努力发现美，热爱生活；结合“幸好在景观之外还有人性、力量、崇高，人的情感由此丰富起来”，谈丰富自己，提高审美情趣；由“中国古典诗词的美是那么纯粹”，谈学习古典诗词、文学作品的重要性，等等。
（三）12、文章的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。孟子认为战争取胜的关键因素是：人和。
13、第2段中，作者要证明的是：天时不如地利。进攻一方得到了天时，防守一方得到了地利。
14、第3段中，作者要证明的是：地利不如人和。
守方不能取胜的原因：失去“人和”。
（或：没有得到人民的支持和拥护）
15、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
16、本文采用了“总一分一总”的论证结构。
