苏教版九年级上册语文课课练气象物候答案

【巩固强化】
一、基础训练
1、弥漫；点缀；艨胧；清晰；
消失；聚集；纷杂；简单
 
2、（1）“往往”准确说明天要下雨的可能性很大。 
（2）“有时”说明有可能，但可能性不大。 
（3）“一般”指在正常情况下不会有雨雪。 
（4）“可能”说明了其中的一种情况。 
 
3、不能。因为“象征”指薄云的出现往往表现出天气晴朗；
“预兆”则指低而厚密的云是阴雨风雪还未到来时预先显露出来的迹象，所以两个词不能互换。
 
二、能力提升
（一）1、（1）这里指用“薄云”这个具体事物表现天气的晴朗。
（2）预先露出来的迹象。
（3）轻巧柔美。
（4）影影绰绰的样子，不清晰。 
 
2、总分，在内容上起概括和提示下文的作用。 
 
3、介绍了卷云、卷积云、积云和高积云。
共同点：都是很美丽的。 
 
4、介绍了卷层云、高层云、雨层云三种云。
共同点：都是天气转阴，要下雨雪的栎志。 
 
5、拟人：太阳和月亮都躲藏了起来。
比喻：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛。 
 
6、积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了……哗啦哗啦地下起暴雨来。 
 
7、说明云的形态和天气的关系。
 
 
（二）1、④①③⑤②；本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来描写的。
表示时间的词语有：立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。 
 
2、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。 
 
3、“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地、生机勃发的景色。 
“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。 
“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。
这些词语描写春天景色很有层次，用词非常典雅。
为读者展现了一幅生机勃勃的美丽画卷，美不胜收。
 
4、“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态，透露出喜爱之情。 
“孕育”将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。
 
【课外拓展】
1、文题运用了拟人修辞方法，生动形象地概括了植物能预报天气的功能特征。 
 
2、A
 
3、不能调换。②至⑥段介缨说明植物能预报阴晴，
⑦段起介绍说明植物能预报温度。
这样安排符合逻辑顺序，所以不能调换（意近即可）。 
 
4、举例子。文章为了具体说明植物能预报阴雨的特征，
列举了黄瓜蔓、风雨草、含羞草、晴雨花、茅草等例子，
既增加文章的可信度，又使文章血肉丰满。 
 
5、说明一些普通的自然现象在农业生产方面起着预报农时的作用。（意近即可）