苏教版九年级上册语文课课练林中小溪答案

【巩固强化】
一、基础训练
1、B；白桦（huà） 
 
2、如果；就；然而；不是；不是；不是；即使；也 
 
3、A
 
4、（1）采用拟人手法，突出了小溪搏斗的力量。
（2）采用拟人手法，写出了小溪战胜旧的事物、义无反顾、一往无前的精神。 
 
5、（1）溪流行进中不断出现的障碍，就像是人们生命历程中遇到的种种困难；
（2）溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要不懈地进行斗争； 
（3）溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大海，人生奋斗也要有自己的终极追求； 
（4）小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的时间和生活； 
（5）溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生才是美丽的。
 
二、能力提升
1、“蹿”字写出了第一朵小黄花急不可耐而且生长迅速的情态；
“窜”字写出了姬蜂充满了生命的活力。 
 
2、说明小溪给周围带来生命和活力。 
 
3、条条道路通罗马，成功有不同的方式。 
 
4、梦想实现的时刻。 
 
5、文中小溪没到达大洋，但“我的小溪”却到达我心目中的大洋了。这是心目中的理想渴望实现的表现。
 
【课外拓展】
1、溪水“凄咽”“沉闷”是因为溪水被囚禁在重叠的浓翠中间，深林枝繁叶茂，溪水不能透过层层枝叶看到太阳和月亮，不能吸收阳光，不被人们发现。 
 
2、作者描写的是这样一个过程：溪水冲出石头的阻碍。在这一过程中，溪水克服种种的困难，付出自己的努力。作者运用拟人的手法，形象生动地写出了溪水的坚韧的性格特点。 
 
3、比如第三段“几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从权桠树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光”。用拟人、比喻等修辞手法，形象地刻画了溪水在秋天的光景，语言生动活泼，给人耿美感。 
 
4、温柔，忧郁、敏感，活泼、淘气、调皮，坚强、坚韧，不达目的不罢休。 
 
5、表现了溪水执著、不屈不挠的精神，反映了作者热爱自然、热爱生活、追求个性、崇尚自由的思想感情。 
 
6、溪水的历程告诉我们：生命始于卑微、渺小，继而生长、强健，成长的道路是曲折的，要经历无数的坎坷和磨难，但人生的历程始终是丰富多彩的。生命的本质就是进取、奋斗，就是拼搏，就是奉献！要懂得生活的真理，明确前进的方向；人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分；面对挫折，要有承受挫折的能力。