人教版七年级下册语文课时作业本期末自测卷答案
- 名称：人教版七年级下册语文课时作业本答案
- 年级：七年级
- 版本：人教版
- 科目：语文
- 学期：下册
- 系列：同程期末大收官暑假作业
1、（1） zè dàn
（2）恿 逐
2、赡一瞻 消—销
儒—孺 挈一锲
3、D
4、A
5、B
6、C
7、（1）明月来相照
（2）春潮带雨晚来急
（3）正是江南好风景
（4）荷笠带斜阳 青山独归远
（5）有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
8、（1）[A]洼布尔
[B]绿色蝈蝈
（2）①童年小茨冈
②示例：舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去，而小茨冈因为摔倒被十字架压死。
9、外婆早起给“我”买红菱角、买江虾；
外婆守在窗户边等“我“回家；
外婆对“我”的嘱咐和叮咛。
10、示例：“昏花的老眼，在陡一见我的刹那，像波斯猫的眼睛一样熠熠发亮。她咧开豁牙的嘴，远远地冲我一笑，立即转头，对着屋内大喊：快，我的麦宝宝回来了.
这一段细节描写生动形象地刻画了外婆在看到“我”后的兴奋和激动，外婆眼神的变化更体现了她对“我”的思念，对“我”的爱。
11、“风景”指的是外婆趴伏在窗口等“我”归来的画面；
“歌”指的是外婆的叮嘱和唠叨。
12、“我”明白了外婆对“我”的爱表现在她平常、烦琐、絮叨的重复中，明白自己以前的幼稚和漠然，明白人只有在失去之后才懂得珍惜。
13、提示：可谈亲情，也可谈友情。语言通顺，结合自己的切身感受，言之有理即可。
14、“活化石”是指京剧戏出年画的历史悠久。
15、画稿出自名画家：舞台刻画完整，人物道具简略；为了突出戏剧冲突，把几个人物集中到一个画面中去，为了强化主要人物舍去次要人物；文戏武戏讲究不同；人数有限定。
16、举例子。以富右代表性的事例来说明京剧戏出年西的起源、特点、价值，能给人以生动具体的感受，便于读者理解。
17、描绘文戏讲究优美的身段和细腻的表情。
讲究人物的秀美和妩媚；
而武戏讲究功架姿势、威猛灵活。
18、示例：我认为传统文化是人类的财富。如果没有传统文化就没有今天的现代文明，如果没有传统文化，我们将失去精神家园。当然，面对传统文化，我们要分清精华和糟粕，对传统文化中那些落后的、腐朽的东西要坚决摒弃。
19、它们失去了自由，寝食不安，不停地抗争，却无法逃脱束缚。
20、它的命运好些，能吃到米和蚱蜢，还能到河边走走，游游水。有一天，它游过河去，钻进对面的芦苇丛。获得了自由。
21、“这事”是指小芦鸡被活活地塞死在洞里。 因为“我”剥夺了小芦鸡的自由，它为了争取自由而失掉了性命，“我”为自己的行为感到悔恨和自责。
22、作者详写“我”养的小芦鸡和灿金、王康合养的小芦鸡，从不同的角度表现了小芦鸡向往自由、追求自由的坚强品质。略写长发养的小芦鸡，因为它与“我”养的小芦鸡有着相似的悲惨遭遇，无须详写。
23、（1）在路上
（2）因此
24、女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。
25、B
26、勇敢、坚持不懈地探索、征服自然的精神。
27、略
（2）恿 逐
2、赡一瞻 消—销
儒—孺 挈一锲
3、D
4、A
5、B
6、C
7、（1）明月来相照
（2）春潮带雨晚来急
（3）正是江南好风景
（4）荷笠带斜阳 青山独归远
（5）有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
8、（1）[A]洼布尔
[B]绿色蝈蝈
（2）①童年小茨冈
②示例：舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去，而小茨冈因为摔倒被十字架压死。
9、外婆早起给“我”买红菱角、买江虾；
外婆守在窗户边等“我“回家；
外婆对“我”的嘱咐和叮咛。
10、示例：“昏花的老眼，在陡一见我的刹那，像波斯猫的眼睛一样熠熠发亮。她咧开豁牙的嘴，远远地冲我一笑，立即转头，对着屋内大喊：快，我的麦宝宝回来了.
这一段细节描写生动形象地刻画了外婆在看到“我”后的兴奋和激动，外婆眼神的变化更体现了她对“我”的思念，对“我”的爱。
11、“风景”指的是外婆趴伏在窗口等“我”归来的画面；
“歌”指的是外婆的叮嘱和唠叨。
12、“我”明白了外婆对“我”的爱表现在她平常、烦琐、絮叨的重复中，明白自己以前的幼稚和漠然，明白人只有在失去之后才懂得珍惜。
13、提示：可谈亲情，也可谈友情。语言通顺，结合自己的切身感受，言之有理即可。
14、“活化石”是指京剧戏出年画的历史悠久。
15、画稿出自名画家：舞台刻画完整，人物道具简略；为了突出戏剧冲突，把几个人物集中到一个画面中去，为了强化主要人物舍去次要人物；文戏武戏讲究不同；人数有限定。
16、举例子。以富右代表性的事例来说明京剧戏出年西的起源、特点、价值，能给人以生动具体的感受，便于读者理解。
17、描绘文戏讲究优美的身段和细腻的表情。
讲究人物的秀美和妩媚；
而武戏讲究功架姿势、威猛灵活。
18、示例：我认为传统文化是人类的财富。如果没有传统文化就没有今天的现代文明，如果没有传统文化，我们将失去精神家园。当然，面对传统文化，我们要分清精华和糟粕，对传统文化中那些落后的、腐朽的东西要坚决摒弃。
19、它们失去了自由，寝食不安，不停地抗争，却无法逃脱束缚。
20、它的命运好些，能吃到米和蚱蜢，还能到河边走走，游游水。有一天，它游过河去，钻进对面的芦苇丛。获得了自由。
21、“这事”是指小芦鸡被活活地塞死在洞里。 因为“我”剥夺了小芦鸡的自由，它为了争取自由而失掉了性命，“我”为自己的行为感到悔恨和自责。
22、作者详写“我”养的小芦鸡和灿金、王康合养的小芦鸡，从不同的角度表现了小芦鸡向往自由、追求自由的坚强品质。略写长发养的小芦鸡，因为它与“我”养的小芦鸡有着相似的悲惨遭遇，无须详写。
23、（1）在路上
（2）因此
24、女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。
25、B
26、勇敢、坚持不懈地探索、征服自然的精神。
27、略
