人教版七年级下册语文课时特训《安塞腰鼓》答案

【积累运用】
1．晦；戛；撼；彻； jī；kàng；rǒng；zhuó
2．(1)燥热；飞溅；亢奋
(2)急促；飞扬；蹦跳；闪射；强健
3．(1)即既；(2)须需  
4．(1)比喻
(2)拟人  
(3)反复
(4)排比、反复
5．改写略。感受示例：改成诗歌形式后，能更好地感受到本文语言的节奏美和诗意美。
6．在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。  

【阅读理解】
7．作为文章的抒情线索，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。  
8．因为腰鼓的沉重强大的响声从山崖上传来形成回响，并在观众心中产生极大的震撼，从而表现了腰鼓的强大震撼力。  
9．黄土高原上的人朴实粗犷，江南的人柔婉细腻。（意思对即可）  
10．当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡呜”反衬寂静。  
11．“我”事业无成，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，“我”心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。  
12．运用对比（或先抑后扬）手法，突出了后文中鼓神不凡的气度和精湛的技艺。  
13．A句：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。  B句：一连串的排此，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。  
14．一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞

【课外拓展】
15．(1)①琵琶；②箫；③琴；④鼓  
(2)由于笛箫音色的原因，往往表达愁苦的心情．比如表现戍边将士的苦闷心情，思乡之情等。