苏教版七年级下册语文同步练习六从百草园到三昧书屋答案
- 名称：苏教版七年级下册语文同步练习答案
- 年级：七年级
- 版本：苏教版
- 科目：语文
- 学期：下册
- 系列：壹学教育暑假作业暑假提优40天
【课堂同步】
1、蔼；渊；塾；恭
2、záo；suǐ；jiàn；mì；shāi；rú；tǐ；kuī
3、（1）宵；宵；霄；霄
（2）躁；燥；燥；躁
（3）撒；撤；撤；撒
（4）窍；窃；窍；窃窃
4、不矛盾。“似乎”是指隔了七入年，对下面“确凿”的断定有些踌躇；“确凿”是写作此文时，
作者用成人的眼光断定的。
5、改得好。因“旧事重提”只是显示回忆的特点，而“朝花夕拾”既反映回忆的特点，
又把美好的童年生活比作晨光里绽开的花朵，表达了鲁迅对童年生活的留恋、怀念之情。
诗意盎然，别具情趣。
6、单是……趣味。
7、静低高动高低动植
8、“窜”字用得很好，它不单写出了叫天子的机灵轻捷，还透露出儿童的羡慕之意。
9、春：春风又绿江南岸
夏：映日荷花别样红
秋：我言秋日胜春朝
10、拟人。“低唱”“弹琴”是儿童对虫声特有的感受，写出了“我”对虫声的欣赏和喜爱之情。
11、例如，“不必说……不必说………‘单是……就……”就是富于感情色彩的词语。
描写景物所用的动词、形容词不仅确切、明丽，而且蕴含着喜爱之情，如“长吟”“轻
捷”“窜”“低唱”“弹琴”等。又如写覆盆子的形、色、味，都透露出一股喜爱之情。
12、冬天下雪后，可以在百草园中捕鸟而不再感到无味。可换成“有趣”（好玩、不同等）。
13、这两个词既写出了儿童爱玩的心理，又衬托了雪地捕鸟的乐趣。
14、动词为：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。这些词生动而有层次地写出了捕鸟的过程，
也写出了儿童捕鸟耐的兴奋、惊喜之情，乐在其中。
15、略
【课外拓展】
16、因为“我”乡音难改，唱歌时会被同学取笑，但这首歌“绝少in、ing和l、n的困扰”，
所以“我”唱得格外舒畅，英老师也在同学们面前表扬“我”唱得好，还让同学们为“我”
鼓掌，鼓励“我”，“我”从中感受到了老师对我的关爱。
17、风琴伴奏下的童声齐唱的音韵是小学校的象征之一，也承载了“我”童年的快乐回忆，
岁月会流逝，生命会衰老，远去的风琴声难以复制，但那以真善美熏陶人心灵的师德却永远
不会远去，是美好永恒的光亮。
18、强调“她吐字用力而且很慢”的声音，已经牢牢地刻在了“我”的脑子里，突出了英老
师“循循善诱”的教导对“我”所产生的影响。
19、小嘴先生是一个美丽的女子，唱歌声音非常嘹亮。她关爱尊重学生，能以真善美熏陶人的心灵。
对待学生循循善诱，一字一句给“我”正音，师德高尚。
20、与上文所写到的童年往事呼应，《我们的田野》里有“我”童年的快乐，有“小嘴先生
的“循循善诱的声音”。同时点明，“我”对当年老师苦口婆心的教诲永远铭记在心。
