苏教版七年级下册语文同步练习二一面答案

【课堂同步】

1、jiǒng；suō；zì；dǒu；sǒu

mú；mó；zuān；zuàn

2、（1）停止；已经；他已睡下

（2）很、非常；奇怪；这真是一件怪事

3、（1）棉花的特点是柔软、缺乏支撑，困得像一团棉花的比喻生动形象地表现出“我”因

工作时间长、强度大而浑身困软的程度，说明“我”迫切需要歇息，这就为去内山书店强化

了理由。

（2）“西装同胞”是指当时上海滩上那些身穿西服、有钺有势、崇尚洋气的中国人，
他们自视高贵，崇洋媚外，看不起普通民众，这里用服装特征指代这一类人，
并在“西装”后面加上“同胞”两字，含有厌恶、讽刺意味。反衬了“我”在书店里受到的优遇，
更为下文表现鲁迅先生的伟大人格提供了对比和反衬。

4、

项目	第一次	第二次	第三次
人物外貌特点	外形：瘦瘦的；年龄：五十上下；衣着：穿一件牙黄长衫；嗜好：咬一枝烟嘴	面孔：黄里带白。外形：瘦得教人担心。精神：很好。头发：约莫一寸长，精神抖擞地直竖着。胡须：好像浓墨写的隶体“一”字	脸色：黄里带白。外形：瘦得教人担心。头发：直竖着，寸把长。穿着：牙黄羽纱的长衫。胡须：“一”字似的。左手：捏着一枝黄色烟嘴，一头已熏黑
		描写的文字中所蕴含的思想感情	多次反复写鲁迅的头发长和体型 “瘦”，两次写“瘦得教人担心”，体现了先生工作的繁忙、艰苦，细致的观察体现了对先生的关心和爱戴。强调直竖的头发，强调浓浓的“一”字胡须，刻画出了鲁迅先生精神矍铄、意志顽强的性格特点，充满了崇敬和赞颂之情

5、这样的描写让我们读出了作者对日本帝国主义的唾弃和对友好的日本人士的肯定，

同时对鲁迅先生的出现也有暗示作用，营造了宽松、平和的故事氛围。

6、名字没有蹦出来是因为当时社会黑暗，鲁迅先生处在危险之中，“我”得保护鲁迅先生。

文中有内容可证——“我向四周望了一望”，可见“我”的警惕。

7、“同志”表示鲁迅与革命人民志同道合；“朋友”表示鲁迅热爱人民大众，与人民大众亲密无间；
“父亲”是出于对鲁迅先生的崇敬和热爱；“师傅”是赞美鲁迅先生热心指导革命青年；
“战士”表明鲁迅先生是呐喊着前进的勇敢的战斗者。

【课外拓展】

8、表现了鲁迅先生乐观、开朗的性格特点。

9、对青年的热情、关心、帮助。

10、环境（自然）描写，烘托鲁迅先生顽强工作的精神。

11、侧面描写，突出了鲁迅先生通宵达旦地顽强工作的状态。