人教版九年级下册语文课时练《鱼我所欲也》答案

【课堂合作探究】

文本探究

一、文言字词

1．题目略

（1）辟     避     躲避

（2）辩     辨     辨别

（3）得     德     恩惠，这里是感激的意思与语气助词

（4）乡     向     从前

 

2．题目略

（1）连词，那么／副词，就

（2）动词，给／语气助词，通“欤”

（3）介词，比／介词，对于

（4）动词，取得／动词，通“德”，恩惠，这里是感激的意思

（5）介词，为了；动词，接受／动词，采用

 

3．题目略

（1）能够用来

（2）古伐一种木制的盛食物的器具

（3）古代的一种量器

（4）益处

 

4．题目略

（1）苟且     （2）祸患，灾难     （3）这，这样     （4）因此

（5）丢掉     （6）用脚踢             （7）益处             （8）天性，天良

 

二、文言句子

1．题目略

（1）鱼，是我所喜爱的。

（2）先前（有人）宁肯死也不愿接受。

（3）但我所想要的还有胜过生命的东西。

 

2．题目略

（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

（2）没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不会接受。

 

3．题目略

（1）由是／则／可以辟患／而有不为也。

（2）是故／所欲／有甚于生者。

（3）则／凡可以得生者／何不用也？

 

三、内容理解

1．人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。比喻论证、举例论证和对比论证。

 

2．运用了比喻论证的方法，用“鱼”喻“生”，用“熊掌”喻“义”。通过类比，形象生动地提出了“舍生取义”这一论点。

 

归纳总结

比喻     舍生取义      “义”重于“生”     舍义取利

 

【课后巩固提升】

1．D解析：D项，都是“想要”；A项，分别是“所以”“旧，原来”；B项，分别是“对于”“到”；C项，分别是“代词，指食物”“到”。

 

2．先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。

 

3．所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

 

4．义      生     万钟则不辩礼义而受之

 

5．辟     避     躲避

 

6．A解析：A项，两个“之”都是结构助词，的。B项，前一个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；后一个“之”是代词。C项，前一个“之”是动词，到，往；后一个“之”是结构助词，的。D项，前一个“之”是代词；后一个“之”是结构助词，的。

 

7．题目略

（1）由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西，他们所厌恶的有比死亡更严重的事。

（2）给你天下却把你杀死，你愿意吗？

 

8．万事莫贵于义     舍鱼而取熊掌     舍生而取义

 

9．（示例）“义”的内涵是正义（有利于人民和国家的大义）。今天我们仍然有坚持这种“义”的必要，任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。