苏教版九年级上册语文补充习题《创造学思想录》答案

随文练习
一、辨字组词。

1	焙烧	2	竣工
	倍增		俊杰
	陪伴		浚渠
	培养		峻峭

 
二、结合语境指出下列句子中加点词的特定含义。
1、在这里是一种象征，指用常规思维方法无法解决的问题。
 
2、在文中指“经训练而成的思维疆界”，即束缚人的习惯性思维。     
 
三、由此看来“造就自己的规则”除了要有个性化外？还需要什么？
还需要讲科学，符合客观规律。
 
四、这句话含意丰富，请联系文段内容说说你的理解。
这句话有三层含义：
第一层，假说能够为人们确定实验的目的和选择适当的实验方式提供线索，充当向导。 
第二层，假说能够为科学理论的建立提供预制品。
第三层，假说可以把科学不断引向深入，开拓新的研究领域。
 
五、下面关于《看到画面之外》文章的理解是否正确？如有误请予修改。
      一些地方有误。将首句中“看到”和“预测”对调，末句中两组“纵”“横”对调，倒数第2句中“新的观点、新的看法”重复多余，删去。
 
六、《顺其自然》这段文字是采用什么方法来说明道理的？这样做有什么好处？
         以实例来说明道理。由于“走捷径”这类例子较普遍，人们在实际生活中往往遇到过，所以更具亲和力和说服力。
 
问题探究
一、阅读下面的文段，回答问题。
1、下定义、列数字、举实例、作比较、引用
 
2、原因是：知识贮量增加，判断力增强，往往以判断代替想像，以抽象思维代替形象思维，不注意利用想像区以发展自己的想像力。
 
3、本文主要说明什么是想像力，想像力在创造性思维中的重要性以及如何培养想像力。
 
二、阅读下面的文段，回答问题。
1、“收获”象征物质和精神的创造成果，“葡萄汁”象征思想精神的创造成果。
 
2、“仿佛流泻的阳光”比喻创造活动无处不在，永不停止；“就像另一个太阳”比喻富有价值的思想精神创造成果。     全句的意思是：创造者如同播种者，时时处处在播种生命，播种思想，每一颗播下的种子虽然渺小，但都可能产生伟大的思想。
 
3、中心观点：我创造，所以我生存。先用首句亮明中心观点，接着从生命的延续和发展在于创造的角度进行阐述，再举造物主创造世界不息的例子加以论述，最后联系自己的文学创作论述这也是一种创造活动。