苏教版九年级上册语文补充习题《林中小溪》答案

随文练习
一、指出下列句子中加点字的含义及其表达作用。
1、触动对方。     用拟人手法，给水以生命活力，富有情趣。
2、引起对方反应。     用拟人手法，把小动物写得灵动可爱，富有情趣。
 
二、仿照例子给下面每一组填上相应的叠词。
1、①悄悄     ②暗暗、默默等
2、①闪闪     ②晶晶、铮铮等
 
三、指出下列各句运用的修辞手法。
1、拟人     比喻
2、设问     拟人
 
四、课文运用了象征手法。试根据第14 - 20段内容，概括描写对象所象征的两类截然不用的人物形象。
第一类：象征凝滞死板、安于平庸、丧失激情的生活者
第二类：象征敢于搏斗、奋力前行、充满自信、既有阳刚之气又有柔情之美的奋斗者     
 
五、动物：青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黄粉蝶
植物：花草、开花的柳枝
情态：略
 
六、判断本文主旨分析的正误。
正确
 
七、阅读课文，仿佛随同作者作了一次小溪之行。谈谈为什么会有这种感受。
课文采用第一人称和主观视角的方式来述说。     “我”是目击者、见证人，“我”述说了小溪流经树林全程每一段中变化着的情态，所描写的景物也无不浸透了作者的主观感情和美学评价。     他把读者拉进了作品，读者也仿佛随同他作了一次小溪之行。
 
问题探究
一、本文大的层次——开头、中间（主体）和结尾部分比较好分，中间部分似乎扯连在一起，怎样才能分清这里面的层次？
        本文中间部分是写溪水经过森林中不同的地形、地貌的地带所呈现出的状况。由于作者是以自我的感情变化和思想的深化为线索的，我们要分清层次，就要理清楚作者的思想感情的脉络———从溪水奔流中所感悟到的人生哲理。因而可以这样划分层次：必然会到达自由水域———有障碍才有生活———搏斗的意义（进一层）———林中景色———（宕开）———展望前景。
 
二、试分析下面一段文字的深刻含义。
      这段话的前一句，表示对这方土地的深情留恋。后一句是解释为何留恋的原因———自我摆脱了孤独感、失望情绪，融入了社会，感到温暖和幸福。“最后一名的我”是指被生活所抛弃。
 
三、阅读《夏之绝句》片段，回答问题。
      蝉是大自然的一名成员，歌唱是它们表现生命张力最理想的表达方式。蝉声时而宛转悠扬，时而慷慨激昂，时而缠绵温柔，时而戛然而止。就像我们的生命，时而忧愁，时而喜悦，时而振奋，时而怅惘。从这蝉声里，作者听到了生命中的喜怒哀乐，所以说蝉声是“生命之歌”。