人教版八年级下册语文同步训练单元检测二答案

一、

1、	2、	3、
C	D	A
4、	5、	6、
D	D	A

7、关羽；大意失荆州（单刀赴会、
水淹七军、败走麦城、斩颜良、诛文丑、
温酒斩华雄、古城会斩蔡阳、义释老黄忠）。  

 

8、（1）吹走地间的尘埃；吹绿田野里的庄稼  

（2）滋润人们的心田；滋润干涸的土地  

 

9、（1）一指一种电脑品牌，另指一种想象力，思维方式。  

（2）一语双关，给人留下深刻印象，难以忘怀。用问句形式发人深思，引起情感的共鸣。  

 

10、我很穷，没有钱，你翻不到钱。  

 

11、主要写的是回忆中的景物。“我可记不真切了”。  

 

12、作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显。  

 

13、对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾，对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它

比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，
是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动

力。  

14、在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在《雪》
中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。  

 

15、（略）  

 

16、被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相，让他忘了鹰会飞；可是后来鹰还是重新恢复了活力，

飞向天空。所以说，他被鹰蒙骗了。  

 

17、鹰的翅膀和羽毛，先前是“淋湿”“塌陷”，后来却“凌空扇动”“鳞光闪闪”，这形成鲜

明的对比，写出了鹰前后形象的巨大变化，突出了鹰的雄姿与气势，给人以强烈的震撼。  

 

18、选A项。理由：经过一扬暴雨后，天空刚刚放晴，阳光灿烂，“大朵大朵”能表现出

云朵层叠的壮美；而“爆裂”更有力度，传神地写出云朵翻涌的状态，烘托出鹰生命力爆发

时的张扬和神奇，表现了他此时对鹰的敬仰。  

 

19、示例一：世界原本比我们所了解的更神奇、更丰富，人类太自以为是。
就像文中的主人公，起初捡到鹰时，觉得鹰连老鼠、黄鼠狼都不如，到后来却发现鹰变得生气勃勃，
不经意间给他带来震撼。鹰是他观照自己的一面镜子，让他明白：任何事物都不能只看它的表面，

要以谦逊的态度去了解自然，敬畏自然，认识世界的丰富和阔大。  

示例二：文中主人公可以称为“真正的人”。他看见一只被暴雨击落的鹰就用外衣包起来带回家，
表明他天生有一颗怜悯之心。后来他目睹了鹰从落魄到恢复神力的过程，感受到鹰的生命之美。
他对鹰的生命力和神奇怀有敬畏之心。鹰给了他人生启迪：我们对世界的认识还很不够，
一些原以为熟悉的事物，却常常让人感到陌生；而这种“陌生”恰恰需要人们对事物有
更深入的认识。  

示例三：“我们什么也不懂，但偏要装懂。”这句话其实是他的一种自我反省，同时也表明了

他在很大程度上已经懂了。鹰被暴雨击落后，毫无生气，以致他没有意识到鹰的价值。

可见他起先并不懂。可是，鹰在天睛后却能自己恢复神力，飞向天空，给他带来强烈的震撼。

仰望之时，他已经懂得了鹰，也懂得人类不能太自以为是的道理。  

示例四：“畜牲并不装懂”，就像鹰。困顿时，它就是一副落魄的样子；雨水冲洗它，

就任其冲洗；天晴了，它就坦然地在人的面前飞起。“不装懂”。，人类才能更好地理解包括

鹰在内的世间一切事物，才能更好地理解身外的世界。鹰教会我们应该以一种谦卑的态度面

对一切。  

 

20、（略）

 

21、（略）