人教版八年级下册语文同步训练9海燕答案
- 名称：人教版八年级下册语文同步训练答案
- 年级：八年级
- 版本：人教版
- 科目：语文
- 学期：下册
- 系列：赢在假期期末加寒假
1、fěi；mò；qiè；shen；yín；lüè；máng
2、蠢；窜；焰；蜒；寞；震
3、（1）①胆小，畏缩。②争着叫。
也比喻在学术上进行争辩。
也比喻在学术上进行争辩。
（2）散文诗；散文；暴风雨来临前的
大海景象；战斗英姿；无产阶级的革命
先驱者坚强不屈的战斗精神
大海景象；战斗英姿；无产阶级的革命
先驱者坚强不屈的战斗精神
（3）①比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻准确、传神；“高傲地飞翔”，“高傲”赋予海燕以
人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
②拟人和比喻。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，
写出了风的猖狂的气焰。“大块的翡翠”，运用了比喻。
写出了风的猖狂的气焰。“大块的翡翠”，运用了比喻。
③拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
④比喻、拟人、反复。“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的
手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。
“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
4、（1）教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，
要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。
（2）这里的“黑色”不是贬义词，是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫
健姿态，又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海
燕身上看到光明，看到希望。这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，
有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
5、选文写了海燕像一道黑色的闪电在暴风雨来临之前高傲地飞翔，勇敢地呐喊和英勇地搏
击、战斗。
6、海鸥“呻吟”；“飞窜”；“恐惧”；“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，
企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明对比，
以突出海燕的英勇、乐观。
7、突出一种恶劣的环境，渲染紧张的气氛，衬托出海燕的乐观、英勇顽强、不懈战斗的形象。
8、拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主
动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
9、①“抱”“甩”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。
②“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。
10、运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在
眼前，历史潮流不可逆转。
11、表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者
奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜
奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜
利的信念。
12、“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜
蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。
13、加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，
从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。
14、回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人财生灵的冷漠，
表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。
15、一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能
凭一己之力开窗放蜜蜂出去。
16、画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯。
从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生
从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生
死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺憾和生命的无常、无奈的感叹。
如果删去画线句，就没有这样的表达效果。
