探究一
对一个七岁的孩子来说，读《三国演义》确实有
一定的难度，但这本书太吸引作者了，她决定
咬了牙读。用上“咬了牙“，一方面准确生动，
同时表现了她对书的热爱。“居然”表示出
乎意料，表现了她读懂之后的惊喜之情。
探究二
“凑成”这里有“拼凑而成“的意思，“勉勉强强”
有“将就凑合”之意，“写满“有“凑满“之意。
这三个词强调指出：《水浒传》中作者因要着力刻画林冲等人的性格，因而不可能把每个
人物的个性写得鲜明。
探究三
因为人对书的内容的理解是以人的生活经历和人的知识层面为基础的。《红楼梦》的社会
意义极为深刻，对十二三岁的孩子来说不易理解，但随着年龄的增长和对社会的认识程度
不断加深，到了中年便能较全面、深刻地认识这本书的深蕴。作者读《红楼梦》的体会正
是由表及里、由浅人深的理解过程，也就是常说的“书读百遍，其义自见“的过程。