人教版九年级下册历史分层训练答案

人教版九年级下册历史分层训练第2单元达标测试卷答案

  • 名称:人教版九年级下册历史分层训练答案
  • 年级:九年级
  • 版本:人教版
  • 科目:历史
  • 学期:下册
  • 系列:新活力总动员暑
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18.(1)克里孟梭、劳合·乔治、威尔逊。分赃会议。
(2)德国。五四运动。
(3)《贝。尔赛和约》不可能消除帝国主义国家阆的矛盾,只足暂时缓和,不可能长久地维持下去。  
19.(1)实质:法西斯主义。(回答纳粹主义、狭滥的民族主义、复仇主义情绪和种族狂热情绪、日耳曼民族优越沦、反犹太人理论、侵略和扩张的理论、反人类理论、恐怖主义、反对共产主义等均可)表现:在德国建立法西斯独裁统治;利用“国会纵火案”,打击德国共产党,逮捕被迫害大批共产党人翻进步人士;解散一切工会,取缔除纳粹党班外的所有政党;强化专政机器,镇压、迫害革命者和反法西斯战士;加强思想控制稻舆论控制,妄图毁灭人类先进豹思想文化成果;掀起迫害犹太人的狂潮;加紧军事准备和军工生产;加紧扩军备战(不断提出领土要求直至发动世界大茂)等(回答其中1点即可,其他答案言之有理也可,如制造“水晶之夜”大恐怖残酷迫害犹太人或制造“慕尼黑阴谋”均可)
(2)认识:联邦德国总理勃兰特在二战犹太人死难者纪念碑前下跪,反映了德国人认识到迫害犹太人以及发动二战的错误性,反映了德国人对客观历史事实真相的尊重;联邦德国总理勃兰特在二战犹太人死难者纪念碑前下跪,反映了德国人对二战的理性反思:联邦德国总理勃兰特在二战犹太人死难者纪念碑前下跪,反映了联邦德国希望得到欧洲其他国家的谅解、发展与欧洲其饱国家的友好关系、拓展联邦德国发展空间、促进欧洲联合的愿望;联邦德国总理勃兰特在二战犹太人死难者纪念碑前下跪,反映了二战以来人类厌恶战争、渴望和平的普遍心理。(其他答案符合题意言之有理也可,如比较德国和日本对二战反思的不问态度谈自己的认识也可或联系现实谈勃兰特在二战犹太人死难者纪念碑前下跪的现实意义即可)
20.中国是第一次世界大战的战胜国,巴黎和会却无视中国的合法权益。把德国原在中国山东的权益转让给日本。华盛顿会议上又被迫在向各帝国主义国家“门户开放”的《九国公约》上签字,使中国再次处于帝圈主义共同支配的局面。所以说,帝国主义列强施行的是实力外交,半殖民地的中国在外交上没有主权。