1．(1)悔；(2)茂；(3)诺；(4)契
2．换——幻；显——鲜；致——至；
顶——鼎
3．C【点拨】A项，“夸夸其谈”形容说话、写文章浮夸，不切实际，用于贬义语境；B项，“鳞次栉比”多用来形容房屋等高大的建筑物排列得很密很整齐，不能用来形容绵羊；D项，“济济一堂”形容很多有才能的人聚集在一起，此处运用不当，可换为“络绎不绝”。
4．B【点拨】B项中句子前后不对应，应删掉“是否”二字。
5．B【点拨lA项，“癫”“禁止”等字眼表达了说话人的不满，语言太直白，缺乏礼貌；C项，反问句的形式表明了说话人对当事人的嘲讽；D项，给老师提建议语气不够委婉。
6．甲：它不是开在花坛暖房里，而是开在冰天雪地里。乙：滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。 【点拨】要想衔接畅通，文意连贯，就必须句式相同，结构相似。所以要根据土下句的句式结构来进行调整，运用“不是……而是……”的句式。
7．(1)①爱打扮会影响学习；爱打扮不会影响学习；②不会打扮不如不打扮；不会打扮更需要实践与指导
(2)【示例1】穿着打扮应尊重个性，顺其自然，没必要强求一律，去大加提倡或大加反对。
【示例2】仪表美是人人都要注意的，现在生活条件好了，学生讲究点穿着打扮也是应该的，但不能追求过了头，过分地讲究也会分散精力。 【点拨】可以赞成其中某方观点并加以补充阐述，也可以提出自己的新看法。但必须自圆其说，言之有理。
8．(1)yú；(2) rǔ
9．(1)向东；(2)距离；(3)热水；(4)通“智”，智慧
10．(1)这不是近的热而远的凉吗？
(2)谁说你智慧多呢？
11．争辩太阳什么时候离人近、什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉出发，一个以肌肤感觉出发，所以得出了两种不同的结论。
12．【示例】①宇宙无限，知识无穷，学无止境；
②探索真理要有大胆质疑、独立思考的精神；
③认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。
13．“童年的天性”指活泼。“情理”指用野蔷薇苔充饥，以度春荒。
14．“童年情结”的具体内容是对童年的事，永远怀着美好的回忆。 “忧患意识”的具体内容是在过好日子时，不要忘记苦难和饥饿。
15．形成抒情式议论，点明珍惜来之不易生活的主旨。
16．BD
17．童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于战胜恐惧，穿过马路买来一瓶可乐。
18．环境（景物）描写。交代事件发生的时间、地点，烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展做铺垫。
19．那场车祸带给自己的悲观胆怯。
20．通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己，勇敢地迈出第一步的过程。
21．题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，暗示主旨。
22．略。