1．B
2．(1)陆续；(2)征求；(3)嘲笑
3．B
4．D
5．A
6．【示例】(1)无论是哪个年级，初中生成长的烦恼来自自身的最多，然后依次是来自家庭、学校和社会。
(2)随着年级的升高，初中生成长的烦恼来自自身的越来越多，来自家庭、学校、社会的则越来越少。
7．淡泊名利（意思表达清楚即可）。
8．“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情，符舍作者“悠然”的情趣（意思表达清楚即可）。
9．(1)终于；(2)达到；(3)地方；(4)帮助
10．(1)他的天资，远胜过一般有才能的人。
(2)人们做学问，如果不每天进步就会每天退步。
11.甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或：开阔眼界）。
12．甲文：论述了后天教育对成才的重要性。 乙文：论述了“为学”不进则退的道理。
13．B
14．少有人来。描绘出冬天的百草园荒凉、寂寞的特点。
15．先抑后扬；比较的无味；喜爱
16．B
17．拍雪人和塑雪罗汉不相宜。
18．学珠算挨打；并不用功学习；学习英文。
19．不以为然，表达出“我”对刻板的学校生活的反感。
20．(1)形象地写出了挨打后手的样子，表现出珠算教员的蛮横、狠心。
(2)表现出“我”对靠死记硬背取得好成绩的做法的不屑。
21．作者把美丽的景色和学英文的经历结合在一起，衬托出学英文时的愉快心情，表达出回忆时的美妙感受。
22．【示例】老师打我们板子是不对的，但那也是为了让我们学会细心、学会珠算啊。我们可以找校长反映情况，或直接找老师谈一下，相信他会改正的。这样不是更好吗？
23．略。